【摘 要】
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小学教师的语言,早已引起国内外教育学家的重视,认为“这是儿童语言发展最重要的因素,要使每一堂课成为言语训练课。” 小学教师的言语对象是10岁上下的儿童。他们有着不同
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小学教师的语言,早已引起国内外教育学家的重视,认为“这是儿童语言发展最重要的因素,要使每一堂课成为言语训练课。” 小学教师的言语对象是10岁上下的儿童。他们有着不同于成年人的独特的心理特点和言语趣味。他们长于用形象进行思维,富于想象,说话充满情趣,天真烂漫。对具体形象、生动有控的事物,他们特别容易感知,而对抽象的、缺乏趣味的事物,则不易接受。小学教师在进行课堂教学时,必须根据儿童的这些特点来设计教学语言。
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