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由小学进入初中的学生，学习基础参差不齐，这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语教师探讨的重要课题之一。几年来，通过不断研究、不断实践，我摸索出一种办法，就是本着整体教学思想，分组进行教学，通过重视师生关系、提高自身素质来激活课堂气氛，用心给出作业评语……这不但提高了差生的英语成绩，也较好地解决了两极分化问题。