【摘 要】
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师生团队式暑期调研是高校思想政治理论课实践教学的有效形式,具有调研地点的稳定性、调研成员的层次性、调研主题的持续性、调研评价的灵活性等特征。通过"校地互促、师生互
【基金项目】
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教育部2015年全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划“思想政治理论课实践教学研究”;2015年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治理论课)“‘校地互促师生互动’模式下思政课暑期社会实践教学机制研究”(项目批准号:15JDSZK031)的阶段性成果
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师生团队式暑期调研是高校思想政治理论课实践教学的有效形式,具有调研地点的稳定性、调研成员的层次性、调研主题的持续性、调研评价的灵活性等特征。通过"校地互促、师生互动"的方式,结合思想政治理论课的相关课程,开展师生团队式暑期调研活动,有利于促进校地互利共赢,实现师生教学相长,增强师生的社会责任感,提高教学实效。完善师生团队式暑期调研实践教学,需要精选和协调调研基地、组织和优化调研团队、巩固和转化调研成果、健全和完善调研保障,以保证暑期调研实践教学的有效开展。
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