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新世纪之初,中日两国的基础教育课程改革都把课程综合化作为改革的重要目标,并分别推出了"综合实践活动"和"综合学习时间"。十年之后,再次通过对课程目标、课程内容、课程实施等方面的比较,审视日本近年来的改革调适,有助于更好地理解和准确把握我国的"综合实践活动"课程。
我国“综合实践活动”与日本“综合学习时间”的比较研究
【摘 要】
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新世纪之初,中日两国的基础教育课程改革都把课程综合化作为改革的重要目标,并分别推出了"综合实践活动"和"综合学习时间"。十年之后,再次通过对课程目标、课程内容、课程实
【机 构】
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西南大学教育科学研究所,
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2011年11期
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