【摘 要】
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在人教版六年级下册的教材中,编者选编了两篇议论性质的文章——《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》,主要意图是＂让小学生初步接触议论文,感受议论文的表达方式,为初
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在人教版六年级下册的教材中,编者选编了两篇议论性质的文章——《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》,主要意图是＂让小学生初步接触议论文,感受议论文的表达方式,为初中学习议论文打下一点儿基础＂。《真理诞生于一百个问号之后》被编排在《为人民服务》之后,其教学如何前后勾连,从而凸显议论文教学的特点,达成编者意图？我想,不论是文本解读,还是教学内容的确定、教学策略的选择,都应彰显议论文的特质,
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