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◆摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，国家经济实力不断增强，对人才的需求也变得更加强烈。小学德育教育作为小学教育工作之中的重要组成部分，是实现素质教育的主要途径之一。但是在如今的社会上存在着一些不和谐的问题，影响着学生的健康成长，使得素质教育面临很大的困难。因此，新形势下小学德育教育的内容应该发生改变，促使学生健康发展。
◆关键词：新形势;小学德育教育;探究
小学阶段是学生发展的重要时期，学生在学校内部会形成自己的价值观念。尤其是小学阶段的学生心智发展不是很成熟，如果学校和家长对学生进行引导，不仅可以促使学生形成世界观、价值观，还能够对学生之后的学习有着极大的影响。因此小学德育教育必须落到实处，促使学生健康成长。
一、新形势下的小学德育教育的重要性
新时代背景之下，教师应该意识到网络技术的发展给人们带来了诸多的改变。不仅生活上出现了便利，还能够感受到网络的神奇之处，但同时也暗藏着危机。越来越多的学生在小学阶段过早地接触网络，不仅让学生的观念被网络的负面信息所影响，还接触到了一些赌博、暴力等内容，对于学生的健康成长有着极大的影响。对学生进行思想道德教育，培养学生对问题的认识，增强学生对问题知识的判断力;即使遇到困难第一个想到的是如何进行解决，而不是第一时间去寻找谁的帮助。此外，由于学生原生家庭的问题，一些学生会交给老人照顾。在老人照顾的情况之下学生会呈现出一个溺爱的成长状况，没有办法进行有效的监督，学生自然会呈现出行为叛逆的状态。学校如果对学生的德育内容不加以有效地引导，那么学生之后的成长一定会成为唯我独尊而又目中无人的状态。因此德育内容的不重视，不从根本上进行解决，只会使得学生走向歪路。所以新形势下开展德育内容就能够扭转如今学校所出现的一些问题，尤其是小学阶段对于学生是可塑性最关键的时期，教师更应该抓住这个时期，对学生的德育教育进行引导。
二、新形势下的小学德育教育的策略
（一）将德育内容融于活动中
教学课堂之上，教师对学生进行德育内容教育之时不能单纯的教授学生一些理论性的知识，让学生进行死记硬背，是没有的任何的作用：所以在开展德育教育之时应该掌握学生的实际情况，通过一些活动来对学生进行思想方面的教育，以此来提高德育的水平。而在活动的选取方面既要符合學生的实际情况，又要交学生引入到身边的活动之中，这样才能够让学生对教师所讲的内容有兴趣。
比如说：教师在引领着学生学习的知识内容，可以为学生举这样一个例子。学生在生活之中一定会出现忘带铅笔和橡皮这样的状况，很可能学生就会问其他借铅笔和橡皮。之后出现的状态就是趁其他同学不注意的情况之下，将东西拿走。而遇到这样的状况，教师在课堂之上不要进行直接的指责，而是给学生讲述一些拾金不昧的事例，对学生进行引导。如果学生拿了不属于自己的物品，可以在教师讲了拾金不昧励志的状态之下归还。这样既不会挫伤学生的自尊心，又不会让学生将这一错误的思想当成正确的处理方法进行下去。这个时候教师可以在课堂上说有哪些同学不小心装错了东西，大家自己检查一下。如果有的话可以交给老师，老师帮助你还给其他同学等等。通过这样的话语，学生也能知道自己拿了别人的东西是不对的，对于学生进行这一道德准则的培养也能够养成学生正确的是非观念。
（二）利用网络优化德育内容
网络信息技术的发展为人们的生活带去了极大的变化，在这其中不可忽视的一项因素就是信息技术已经融入到了教师的教学过程之中。尤其是小学阶段的学生，经过了信息技术的影响，对于外界的好奇心逐渐增强。人生学习中，学生接触网络信息的时间较多，各种平台视频的出现引起了学生的兴趣，但在这种状态下也存在一定的不足。为了能够让学生在信息化网络时代的影响之下朝着健康的方向发展，教师就可以在课堂之上有效地利用网络资源开展德育内容。
比如说：教师在课堂之上，可以为学生播放出一些与德育内容有关的视频，安排学生在课余的时间进行观看。并且找寻出自己所感兴趣的环节，提出问题。让学生在这种轻松愉悦的氛围之下进行学习，自然学生的学习效果也会得到增强。同时信息化网络时代的影响之下，家长与教师之间的联系更加频繁，也就说明拉近了学校与家长之间的关系才会更加有效地了解学生的这些状况。如果学生在这一过程之中，发现了任何反常的举动，教师就可以采取科学的方法进行解决，也能够让家长迅速地知晓这一内容。
（三）利用生活实践，加强德育教育
新形势下小学阶段在开展德育教育的过程之中，要了解学生的实际情况，这样才能够有效地找到教学措施对学生加以引导。首先教师可以选取日常生活之中，学生所接触的环境对学生进行德育内容的引入。
比如说：教师在课堂之上一定会为学生讲述爱国主义诗人或者是革命事迹。那在现实的生活之中，教师就可以带领学生去观看烈士陵园，让学生意识到先辈们无私奉献的精神以及誓死保卫国家的革命热情，才会换来我们今天如此和平而又幸福的生活状态。让学生意识到即使生活在现如今的社会之下，也应该拥有一颗爱国的心;甚至可以利用校园内部的板报宣传爱国的事迹，培养学生的爱国主义精神。
三、结束语
综上所述，小学阶段是学生成长的关键时期，对培养学生的实践能力和道德思维奠定基础。但是小学德育的工作是一项长期而复杂的工作，需要教师长此以往的努力和学生的配合才有可能实现最初的教学目标，促使学生得到全面的发展。
参考文献
[1]徐廷霞.新形势下小学德育教育研究[J].中华少年，2020（13）：25+27.
[2]余淑娟.新形势下小学德育教育的探索[J].清风，2020（06）：24-25.
[3]王朝晖.新形势下的小学德育教育探索[J].课程教育研究，2020（08）：64.
◆关键词：新形势;小学德育教育;探究
小学阶段是学生发展的重要时期，学生在学校内部会形成自己的价值观念。尤其是小学阶段的学生心智发展不是很成熟，如果学校和家长对学生进行引导，不仅可以促使学生形成世界观、价值观，还能够对学生之后的学习有着极大的影响。因此小学德育教育必须落到实处，促使学生健康成长。
一、新形势下的小学德育教育的重要性
新时代背景之下，教师应该意识到网络技术的发展给人们带来了诸多的改变。不仅生活上出现了便利，还能够感受到网络的神奇之处，但同时也暗藏着危机。越来越多的学生在小学阶段过早地接触网络，不仅让学生的观念被网络的负面信息所影响，还接触到了一些赌博、暴力等内容，对于学生的健康成长有着极大的影响。对学生进行思想道德教育，培养学生对问题的认识，增强学生对问题知识的判断力;即使遇到困难第一个想到的是如何进行解决，而不是第一时间去寻找谁的帮助。此外，由于学生原生家庭的问题，一些学生会交给老人照顾。在老人照顾的情况之下学生会呈现出一个溺爱的成长状况，没有办法进行有效的监督，学生自然会呈现出行为叛逆的状态。学校如果对学生的德育内容不加以有效地引导，那么学生之后的成长一定会成为唯我独尊而又目中无人的状态。因此德育内容的不重视，不从根本上进行解决，只会使得学生走向歪路。所以新形势下开展德育内容就能够扭转如今学校所出现的一些问题，尤其是小学阶段对于学生是可塑性最关键的时期，教师更应该抓住这个时期，对学生的德育教育进行引导。
二、新形势下的小学德育教育的策略
（一）将德育内容融于活动中
教学课堂之上，教师对学生进行德育内容教育之时不能单纯的教授学生一些理论性的知识，让学生进行死记硬背，是没有的任何的作用：所以在开展德育教育之时应该掌握学生的实际情况，通过一些活动来对学生进行思想方面的教育，以此来提高德育的水平。而在活动的选取方面既要符合學生的实际情况，又要交学生引入到身边的活动之中，这样才能够让学生对教师所讲的内容有兴趣。
比如说：教师在引领着学生学习的知识内容，可以为学生举这样一个例子。学生在生活之中一定会出现忘带铅笔和橡皮这样的状况，很可能学生就会问其他借铅笔和橡皮。之后出现的状态就是趁其他同学不注意的情况之下，将东西拿走。而遇到这样的状况，教师在课堂之上不要进行直接的指责，而是给学生讲述一些拾金不昧的事例，对学生进行引导。如果学生拿了不属于自己的物品，可以在教师讲了拾金不昧励志的状态之下归还。这样既不会挫伤学生的自尊心，又不会让学生将这一错误的思想当成正确的处理方法进行下去。这个时候教师可以在课堂上说有哪些同学不小心装错了东西，大家自己检查一下。如果有的话可以交给老师，老师帮助你还给其他同学等等。通过这样的话语，学生也能知道自己拿了别人的东西是不对的，对于学生进行这一道德准则的培养也能够养成学生正确的是非观念。
（二）利用网络优化德育内容
网络信息技术的发展为人们的生活带去了极大的变化，在这其中不可忽视的一项因素就是信息技术已经融入到了教师的教学过程之中。尤其是小学阶段的学生，经过了信息技术的影响，对于外界的好奇心逐渐增强。人生学习中，学生接触网络信息的时间较多，各种平台视频的出现引起了学生的兴趣，但在这种状态下也存在一定的不足。为了能够让学生在信息化网络时代的影响之下朝着健康的方向发展，教师就可以在课堂之上有效地利用网络资源开展德育内容。
比如说：教师在课堂之上，可以为学生播放出一些与德育内容有关的视频，安排学生在课余的时间进行观看。并且找寻出自己所感兴趣的环节，提出问题。让学生在这种轻松愉悦的氛围之下进行学习，自然学生的学习效果也会得到增强。同时信息化网络时代的影响之下，家长与教师之间的联系更加频繁，也就说明拉近了学校与家长之间的关系才会更加有效地了解学生的这些状况。如果学生在这一过程之中，发现了任何反常的举动，教师就可以采取科学的方法进行解决，也能够让家长迅速地知晓这一内容。
（三）利用生活实践，加强德育教育
新形势下小学阶段在开展德育教育的过程之中，要了解学生的实际情况，这样才能够有效地找到教学措施对学生加以引导。首先教师可以选取日常生活之中，学生所接触的环境对学生进行德育内容的引入。
比如说：教师在课堂之上一定会为学生讲述爱国主义诗人或者是革命事迹。那在现实的生活之中，教师就可以带领学生去观看烈士陵园，让学生意识到先辈们无私奉献的精神以及誓死保卫国家的革命热情，才会换来我们今天如此和平而又幸福的生活状态。让学生意识到即使生活在现如今的社会之下，也应该拥有一颗爱国的心;甚至可以利用校园内部的板报宣传爱国的事迹，培养学生的爱国主义精神。
三、结束语
综上所述，小学阶段是学生成长的关键时期，对培养学生的实践能力和道德思维奠定基础。但是小学德育的工作是一项长期而复杂的工作，需要教师长此以往的努力和学生的配合才有可能实现最初的教学目标，促使学生得到全面的发展。
参考文献
[1]徐廷霞.新形势下小学德育教育研究[J].中华少年，2020（13）：25+27.
[2]余淑娟.新形势下小学德育教育的探索[J].清风，2020（06）：24-25.
[3]王朝晖.新形势下的小学德育教育探索[J].课程教育研究，2020（08）：64.