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本文探讨了四方面的问题 :数学学习心理研究的发展 ,学生的数学学习特点 ,学生的数学学习过程 ,数学学习心理研究对数学课程设计的启示。
数学学习与学生身心发展的关系
【摘 要】
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本文探讨了四方面的问题 :数学学习心理研究的发展 ,学生的数学学习特点 ,学生的数学学习过程 ,数学学习心理研究对数学课程设计的启示。
【机 构】
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重庆师范学院,南京师范大学,北京师范大学
【出 处】
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学科教育
【发表日期】
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2002年11期
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