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在大类招生新形势下，班导师必须了解新的人才培养目标和通识教育对培养全面的人的意义，且具有广博的知识视界，才能引导学生尽快适应大学体制，引导他们正确对待专业学习和专业选择。面对文基班学生“自信、卓越”的文化特色，班导师要防止“捧杀”学生，工作中多使用批评和教育的方式。面对文基班“开放、分享”的文化特色，班导师应该引导学生开放创新、自理自治，以平等的姿态参与他们的学习和生活。