【摘 要】
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小学阶段的运动选材基本上是体育教师凭借经验来进行选材，本文列举了一些运动选材常用方法，并制定建立科学合理的选材制度和学生体育健康数据库以及引导班主任、家长和学生对体
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小学阶段的运动选材基本上是体育教师凭借经验来进行选材，本文列举了一些运动选材常用方法，并制定建立科学合理的选材制度和学生体育健康数据库以及引导班主任、家长和学生对体育训练的正确认识等策略。将这一系列的常用方法和策略并举，努力做好小学生运动选材的工作，最终实现体教结合。通过教师自身目测的方法来判断其是否具有某项运动的训练和比赛空间。
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