【摘 要】
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学习是个性化的过程，学生的学习速度和学习水平不可能一致，有学习就有差异。然而在班级授课制下，教师往往无法全面顾及活生生的每一个鲜活的个体。于是，学习速度快的学生不得不在
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学习是个性化的过程，学生的学习速度和学习水平不可能一致，有学习就有差异。然而在班级授课制下，教师往往无法全面顾及活生生的每一个鲜活的个体。于是，学习速度快的学生不得不在一定的程度上“陪学”，陪着学习速度慢的学生慢慢地学；学习速度慢的学生有时候也在“陪学”。他们陪着学习速度快的学生学自己一时无法理解的内容，这是一个问题的两个方面。
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