【摘 要】
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本研究探讨方言对英语词重音产出的影响.粤语、长沙方言背景学习者和英语本族语者参加了一项双音节词重音产出任务.实验结果表明:三个语言组均能运用音高、时长和音强参数产出英语词重音,但各组运用方式和程度不同;产出重读、非重读音节时,粤语与英语组对三个参数利用差别较大,长沙话与英语组接近;产出扬抑格、抑扬格时,长沙话组对三个参数利用与英语组差别显著,粤语组和英语组更趋近.这表明受试者方言背景会影响他们英语词重音产出,母语韵律迁移明显.本研究的理论意义在于部分支持了Altmann重音类型模型对语言的分类与对重音习得
【机 构】
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湖南大学,湖南长沙410082国防科技大学,湖南长沙410073台州学院,浙江台州317000
【基金项目】
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国家社科基金项目"汉语方言背景下大学生英语重音感知和产出研究"(14BYY144);教育部人文社会科学研究项目(20YJC740041);湖南省教育改革项目"多模态协同在英语语音自主学习中的应用";
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本研究探讨方言对英语词重音产出的影响.粤语、长沙方言背景学习者和英语本族语者参加了一项双音节词重音产出任务.实验结果表明:三个语言组均能运用音高、时长和音强参数产出英语词重音,但各组运用方式和程度不同;产出重读、非重读音节时,粤语与英语组对三个参数利用差别较大,长沙话与英语组接近;产出扬抑格、抑扬格时,长沙话组对三个参数利用与英语组差别显著,粤语组和英语组更趋近.这表明受试者方言背景会影响他们英语词重音产出,母语韵律迁移明显.本研究的理论意义在于部分支持了Altmann重音类型模型对语言的分类与对重音习得难易程度的预测,同时对该重音类型模型有关二语学习者产出不同重音模式的解释力提出质疑,为将来的研究提供参考.
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