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一、研究问题长期以来,我们都在强调教师应该怎样重视、培养学生的好奇心,但我们从未真正着眼于教师本身来考虑这个问题。教师本身是否也应该具有好奇心呢？教师好奇于传统的数学知识传授方法、过程,好奇于数学教学目标,也就会不断地反思自己的教学,最终将数学教学的本质体现在自己的课堂上。
对小学生数学学习好奇心的调查研究及启示——以“零为什么不能做除数”为例
【摘 要】
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一、研究问题长期以来,我们都在强调教师应该怎样重视、培养学生的好奇心,但我们从未真正着眼于教师本身来考虑这个问题。教师本身是否也应该具有好奇心呢？教师好奇于传统的数
【机 构】
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新疆师范大学数学科学学院研究室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年12期
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