【摘 要】
：
目的 分析中医辨证施治对绝经期后骨质疏松患者的症状改善效果。方法 方便选取该院2019年2月—2021年2月收治的106例绝经期后骨质疏松患者，随机分组法将患者分为中医组、常规组，各53例。常规组患者接受口服阿仑膦酸钠片、维生素D治疗，中医组患者接受中医辨证施治治疗。治疗2个月，比较两组患改善效果。结果 （1）中医组总有效率（90.57%）高于常规组（71.70%），差异有统计学意义（χ~2=6.
论文部分内容阅读
目的 分析中医辨证施治对绝经期后骨质疏松患者的症状改善效果。方法 方便选取该院2019年2月—2021年2月收治的106例绝经期后骨质疏松患者，随机分组法将患者分为中医组、常规组，各53例。常规组患者接受口服阿仑膦酸钠片、维生素D治疗，中医组患者接受中医辨证施治治疗。治疗2个月，比较两组患改善效果。结果 （1）中医组总有效率（90.57%）高于常规组（71.70%），差异有统计学意义（χ~2=6.163,P＜0.05）；（2）中医组治疗后的促黄体生成素（LH）（19.3±2.7）IU/L、促卵泡刺激素（FSH）（23.8±6.5）IU/L均低于常规组（27.8±3.4）IU/L、（40.7±7.8）IU/L，且中医组治疗后的雌二醇（E2）（26.1±2.6）pg/mL高于常规组（16.7±2.9）pg/mL,差异有统计学意义（t=14.253、12.118、17.570,P＜0.05）；（3）中医组治疗后降钙素（CT）（60.5±12.7）μg/L、骨保护素（OPG）（138.9±13.4）pg/mL均高于常规组（51.2±9.9）μg/L、（106.8±12.2）pg/mL；且中医组骨钙素（BGP）（13.3±3.9）μg/L、Ⅰ型胶原交联C-末端肽（CTX-1）（0.21±0.09）ng/mL均低于常规组（18.4±3.0）μg/L、（0.30±0.08）ng/mL，差异有统计学意义（t=4.205、12.896、7.546、5.441,P＜0.05）；（4）中医组治疗后的中医证候积分（6.30±1.50）分明显低于常规组（8.80±1.90）分，且中医组治疗后股骨颈骨密度（0.79±0.07）g/cm~3、L2-4骨密度（0.89±0.08）g/cm~3、维生素D（28.7±5.6）ng/L水平均高于常规组（0.63±0.08）g/cm~3、（0.78±0.04）g/cm~3,（25.9±4.8）ng/L，差异有统计学意义（t=7.518、10.958、8.953、2.764,P＜0.05）。结论 绝经期后骨质疏松患者采用中医辨证治疗能改善骨代谢和性激素异常现象，提高骨密度和维生素D水平，降低中医证候积分，减轻临床症状。
其他文献
网络意见人士随着网络社会的发展而成长壮大,在多平台、跨领域的网络互动中,逐渐成为拥有巨大社会影响力和行动号召力的新生力量,对于我们当前巩固全民思想、维护网络安全、凝聚社会共识具有重大意义。但随着自媒体的不断发展变化,网络意见人士统战工作面临舆论环境复杂化、身份复杂化、话语异化、群体极化等新的挑战。自媒体时代要做好网络意见人士的统战工作,必须在宏观上树立系统化网络统战思维,中观上建立完善有效的统战机
随着新消费模式的驱动，体验式消费成为当下受年轻人追捧的消费方式，沉浸式体验也备受关注。如今沉浸式体验作为一种文化科技互融创新的新商业模式，逐步成为文化产业的新兴领域。本文从沉浸式体验对旅游演艺的创新激活与趋势塑造视角出发，总结沉浸式体验的概念及基本特点，以只有河南·戏剧幻城为例，分析景区将沉浸式体验应用在旅游演艺中的现实情况，并重点围绕科技对于旅游演艺形式创新与业态革新的影响，试图为景区提供沉浸式
识字教学是小学语文教学活动中的重要内容，在整个小学语文教学中具有重要意义，但小学生理解能力较低，教师实施识字教学难度较大。因此，在小学语文识字教学中需要充分利用情境教学法，通过生活、图像、问题、音乐、游戏、故事等方式创设情境，使学生在多元的情境中激发主动学习的兴趣，从而提高学习效率，提升学习质量。
在小学语文教学中，识字课有着不可替代的作用。研究从汉字自身蕴含的文化、道德内涵及在小学语文识字课中所处的特殊位置和意义出发，以实例挖掘汉字教学蕴含的德育机遇，使其充分发挥育人作用。
为提升小学语文识字教学效率，本文在总结我国70余年小学语文识字教学发展历程与特征演变的基础上，分析当前小学语文识字教学中的现存问题，指出未来小学语文识字教学的发展目标，提出注重部分与整体的教学、关注教学方法的多样性、汉字特征和认知特征融合、口头与书面的有效结合的识字教学发展策略。
认识汉字是学生学习语文最首要的环节。小学语文教师作为学生识字的引导者，要让学生对识字学习充满热情与兴趣。因此，教师要将趣味教学融入语文识字教学实践中，增强语文课堂的趣味性与益智性，以此激发学生的语文识字学习能动性，为学生的未来语文发展奠定良好的基础。本文主要围绕当下学生的语文教学现状，以及基于趣味识字教学的小学语文教学分析，提出相关的探讨，希望对语文教育的发展提供帮助。
中国汉字源远流长，在现代化素质教育改革的背景下，要通过语文教师的正确引导，让小学生获得更加丰富的文字积累，能够形象生动地记录现实社会，并细致地表达内心深处的细腻情感。小学语文识字教学能够激发学生智慧，陶冶学生情操，只有认识汉字才能够让儿童从口语表达过渡到书面文字撰写，达成快乐识字的教学目标，为小学生语文素养的提升奠定基础。本文主要论述识字教学提升语文素养的基本理念，分析识字教学对于小学生语文素养提
加强网络人士统战工作对凝聚网络社会共识、强化党的执政基础、发展社会主义民主政治具有重要意义。当前，网络人士统战工作已取得一定成效，但同时也存在网络平台建设不够完善、干部队伍素质有待提高、统战工作法治化建设不足等问题。因此，应当采取积极有效措施予以解决，在大统战工作格局下开创网络人士统战工作新局面。
识字是阅读和写作的基础，识字教学是小学阶段语文教学的重要内容，也是提升学生语文素养的重要途径。通过在识字教学中运用知识生成、思维训练和意义建构等深度教学策略，可以激发小学生的识字兴趣，维持小学生汉字学习的求知热情。小学语文教学致力于发展儿童的健全心智，教师有深度的“教”和学生有深度的“学”是小学生语文核心素养发展的关键。
2021年我国《专利法》修改的亮点之一是引入专利开放许可制度，为促进该制度落地，国家知识产权局印发《专利开放许可试点工作方案》，要求专利转化专项计划重点支持的省市开展专利试点工作，然而，专利开放许可平台的实施运行在我国并没有经验可循，其配套实施细则亦未出台，故有必要分析专利开放许可平台运营模式，以保证该制度在我国实现“软着陆”。通过对上海、浙江、广州专利开放许可平台2413份试点数据梳理发现，开辟