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对大学生的培养，不仅要让他们学到应有的专业基础知识，更应该关注其素质教育。在专业知识学习中实行素质教育不失为一种独特的思路。本研究旨在探讨组织学实验教学中提高学生主动性的课堂设计模式。其主要内容如下：1．简要复习与切片观察相关的知识点，让学生把理论知识进行回忆，也可了解学生理论知识掌握情况。同时把本章节重点内容抛出，