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运用关联理论、会话含义理论，从微观角度分析汉语儿童在理解话语时可能出现的交际失败。采用BaosCO等人提出的分类方法，通过实验方式对40个就读于小学一年级的中国儿童识别和修复交际失败的情况进行分析，以期探讨中国儿童识别和修复不同类型交际失败时在难度方面的差异性。
儿童识别和修复交际失败的实验研究
【摘 要】
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运用关联理论、会话含义理论，从微观角度分析汉语儿童在理解话语时可能出现的交际失败。采用BaosCO等人提出的分类方法，通过实验方式对40个就读于小学一年级的中国儿童识别和修
【机 构】
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湖南大学外国语学院
【出 处】
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湖南大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年5期
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