【摘 要】
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社会支持是学业不良儿童社会性发展研究的重要内容,本文采用问卷法对189名学业不良儿童和205名普通儿童进行对比研究,结果表明：（1）学业不良儿童在获得父母亲、教师和同性朋友的
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社会支持是学业不良儿童社会性发展研究的重要内容,本文采用问卷法对189名学业不良儿童和205名普通儿童进行对比研究,结果表明：（1）学业不良儿童在获得父母亲、教师和同性朋友的总体社会支持上均少于普通儿童,并且在母亲支持和教师支持上存在显著差异;（2）在父母和教师的多项具体社会支持内容上,学业不良儿童的得分也显著低于普通儿童;（3）学业不良儿童更倾向于从异性朋友那里获得陪伴娱乐性支持和亲密感。
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