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摘 要
新时代下的我们国家初中英语教学，教师们在遵守《英语新课程教学》的标准下，正在努力进行初中阶段的英语阅读教学模式的改革与创新，就其如何在引导学生们进行英语的学习方法等等问题，开始进行发散性思维的多效利用跟开启，实行以下一系列的科学有效的探讨与深入调研。因为未来的社会与时代是属于我们祖国的下一代的，他们的各种知识技能掌握好坏，直接关系到整个民族乃至国家的兴衰，在科技是第一生产力的口号的号召下，我们的初中英语阅讀教学研究已经提到了最为关键与重要的日程安排上去了。
【关键词】新课程；初中英语；阅读教学
放眼去看整个经济全球化的新时代，越来越多的行业需要运用到英语这一国际语言进行第一时间的快速交流与沟通，因此要求我们的初中学生朋友们进行科学、恰当的学习好英语这一门功课，是整个时代发展的必然趋势，也是我们的二十一世纪新型人才的所必需的综合素质之一。因此，这对于我们的初中英语教学教师们的工作来说是任重而道远的。他们的所有智慧都需要散发到我们的下一代学生朋友们身上。
1 新课程下初中英语的阅读教学现状
但是，在《英语新课程教学》的内容要求下的初中英语阅读教学中，还是有存在一些这样那样的问题，亟待我们的年轻教师们需要去一一改进它们的。就其怎样去合理、科学的安排我们的初中教学课堂内容，是每一位教师们需要去潜心钻研的问题，一改往常的“满堂灌”英语教学模式，也不顾学生们是否都已经听懂跟理解到各个知识点，已经他们的课堂学习效率是怎样的一个层次，这些问题都是需要我们的英语教师们进行逐一改变的问题。
2 新课程下初中英语的阅读教学的改良措施
2.1 教师努力培养学生的英语学习兴趣
记得古人有句谚语说过：“兴趣是最好的老师”，这是他们在指学习任何一门学科的时候，大约都是遵循这样一个有趣的规律。一门学科的难易程度不是某一位学生来拟定的，而是他们自身根据这一门学科的热爱程度来考量的，譬如他们对于英语学科的极度热爱，这就出现了即使老师还没有教授一些词汇，而他们自己在课下时间也悄悄自学了起来。并且运用生活中各个环节进行有效的学习英语，诸如有目的的进行观看一些美剧跟含有字幕的英文电影，还有一些家长朋友进行有益的引导跟培养孩子们的自学能力。以及在日常生活中学生自觉的使用一些英语生活词汇进行课外的学习活动，这些都是他们对英语的兴趣作用下，而产生的学习源动力。
我们的教师工作者们需要在平时的英语阅读教学中经常穿插一些有趣味的小故事，可以在学生们的日常英语学习活动中来加深他们对于英语语感的敏锐度，一些常用的词汇可以快速记忆在脑子里面，从而科学有效的提高了他们的英语学习效率，把以前的教师要求学生学习，变成了学生自我主动进行寓教于乐的学习法。让以前的苍白无力的初中英语教学可以时刻充满着知识的乐趣与学生的欢笑声，这是对未来国家初中英语教学模式的又一非常美好的憧憬与探索。
2.2 教师进行英语教学的角色转变
作为“传导授业解惑”的教师工作者们，他们的工作一直以来都是进行投入了培养学生们的英语阅读能力、认知能力、理解能力、以及最终的听说能力上去。所以，要想提升初中英语教学的水平，首先需要提高我们这些有着优秀文化素养的教师队伍的教学能力。让他们在平日枯燥无味的英语阅读教学中，可以添加一些自己的奇思妙想，充分运用英语知识的迁移思想进行多样性训练孩子们的脑袋，让他们学会知识的再创造，逐渐培养起他们的发散性思维能力，把新的知识通过一些语言环境的改变，逐步演化为旧的知识，一些生面孔慢慢通过自我主动学习的过程，一点点变成熟面孔。教师们充分发挥孩子们的主观能动性，让一教一学的过程进行一次倒装的改变，即我们的孩子们来充当起“小老师”的角色，他们通过自己的学习程度进行对教师们的知识输出过程。这多少是英语教学体制内的又一次有趣的实验，教师们把权利下放给我们的学生，然后把角色进行有趣的调转，从而达到孩子们对知识的牢固掌握的目的。让这些小大人们自己掌握学习的进度与节奏，他们也亲身体验一下当老师的不易与成就感吧。
2.3 教师进行多样化的英语教学模式管理
在做好初中英语教学的年轻教师队伍的建设后，剩下的事情是他们对初中英语课堂的多样化进行合理的安排与统筹了，怎样来精心布置我们的英语课堂，无论是阅读教学、还是听说训练、甚至是一些英语写作方面的有计划学习，都是不断开拓我们的学生朋友们的英语思维能力与智力的众多途径，一点点来培养起他们的英语语感与语境，让他们逐渐适应起新课程理念下的初中英语教学改革下的新模式。从而让他们在教师们的潜移默化下，一点点的发现，原来学习英语是一件那样快乐的事情，再也没有任何惧怕英语或是难以攻破英语的心理障碍了。通过教师们的多样化英语教学模式的体验，使得学生们更加自信的面对英语学科。
3 结语
综上所述， 新课程下的初中英语阅读教学在众多的年轻教师们的优化课堂、改变教学思路、甚至是转变他们在整个初中教学的过程的角色，充分发挥孩子们的主观能动性，让他们进行心理上面跟身体上面都有一个大大的转变，把从前他们对英语学科的不热爱变成非常热爱，然后有意识的进行自我主动学习，在与教师们的英语学习过程中，逐渐可以充当起来“小小老师”一般，把他们日常消化到脑袋里面的英语词汇跟短语都聚沙成塔的进行知识的输入过程，从而在精彩纷呈的英语阅读课堂中，一展自己的英语风采，然后进行知识的再创造与革新的活动。让他们在整个初中英语学习的阶段里面，都可以自信满满的面对老师跟家长们，甚至是以后走在更高的学习平台上也会有一种知识转化为智慧的优越感而生的节奏。这是在新课程教学理念下，我们的初中英语教学模式的有一种新的转变与进步，也是非常具有深远意义的，为了以后孩子们可以未来的学习领域里面奠定好整个初中阶段的英语功底，教师工作者们所进行的孜孜不倦的改变与求实的路线在一直探索下去。
参考文献
[1]郑耀鲜.新课程理念下初中英语阅读教学中的问题与对策[J].基础教育研究，2016（03）：68-69.
[2]王秀荣.新课程理念下初中英语有效教学的探究[J].上海教育科研，2015（09）：83-85.
[3]孙景然.浅谈新课程理念下的初中英语阅读教学[J].宿州教育学院学报，2011（03）：120-121.
[4]李洋.浅谈新课程理念下的初中英语教学[J].才智，2010（28）：91-92.
作者简介
闫珏，硕士研究生学历。现为广州白云广雅实验学校中学二级教师。
王慧，现为内蒙古广播电视大学副教授。
作者单位
1.广州白云广雅实验学校 广东省广州市 510430
2.内蒙古广播电视大学 内蒙古自治区呼和浩特市 010011
新时代下的我们国家初中英语教学，教师们在遵守《英语新课程教学》的标准下，正在努力进行初中阶段的英语阅读教学模式的改革与创新，就其如何在引导学生们进行英语的学习方法等等问题，开始进行发散性思维的多效利用跟开启，实行以下一系列的科学有效的探讨与深入调研。因为未来的社会与时代是属于我们祖国的下一代的，他们的各种知识技能掌握好坏，直接关系到整个民族乃至国家的兴衰，在科技是第一生产力的口号的号召下，我们的初中英语阅讀教学研究已经提到了最为关键与重要的日程安排上去了。
【关键词】新课程；初中英语；阅读教学
放眼去看整个经济全球化的新时代，越来越多的行业需要运用到英语这一国际语言进行第一时间的快速交流与沟通，因此要求我们的初中学生朋友们进行科学、恰当的学习好英语这一门功课，是整个时代发展的必然趋势，也是我们的二十一世纪新型人才的所必需的综合素质之一。因此，这对于我们的初中英语教学教师们的工作来说是任重而道远的。他们的所有智慧都需要散发到我们的下一代学生朋友们身上。
1 新课程下初中英语的阅读教学现状
但是，在《英语新课程教学》的内容要求下的初中英语阅读教学中，还是有存在一些这样那样的问题，亟待我们的年轻教师们需要去一一改进它们的。就其怎样去合理、科学的安排我们的初中教学课堂内容，是每一位教师们需要去潜心钻研的问题，一改往常的“满堂灌”英语教学模式，也不顾学生们是否都已经听懂跟理解到各个知识点，已经他们的课堂学习效率是怎样的一个层次，这些问题都是需要我们的英语教师们进行逐一改变的问题。
2 新课程下初中英语的阅读教学的改良措施
2.1 教师努力培养学生的英语学习兴趣
记得古人有句谚语说过：“兴趣是最好的老师”，这是他们在指学习任何一门学科的时候，大约都是遵循这样一个有趣的规律。一门学科的难易程度不是某一位学生来拟定的，而是他们自身根据这一门学科的热爱程度来考量的，譬如他们对于英语学科的极度热爱，这就出现了即使老师还没有教授一些词汇，而他们自己在课下时间也悄悄自学了起来。并且运用生活中各个环节进行有效的学习英语，诸如有目的的进行观看一些美剧跟含有字幕的英文电影，还有一些家长朋友进行有益的引导跟培养孩子们的自学能力。以及在日常生活中学生自觉的使用一些英语生活词汇进行课外的学习活动，这些都是他们对英语的兴趣作用下，而产生的学习源动力。
我们的教师工作者们需要在平时的英语阅读教学中经常穿插一些有趣味的小故事，可以在学生们的日常英语学习活动中来加深他们对于英语语感的敏锐度，一些常用的词汇可以快速记忆在脑子里面，从而科学有效的提高了他们的英语学习效率，把以前的教师要求学生学习，变成了学生自我主动进行寓教于乐的学习法。让以前的苍白无力的初中英语教学可以时刻充满着知识的乐趣与学生的欢笑声，这是对未来国家初中英语教学模式的又一非常美好的憧憬与探索。
2.2 教师进行英语教学的角色转变
作为“传导授业解惑”的教师工作者们，他们的工作一直以来都是进行投入了培养学生们的英语阅读能力、认知能力、理解能力、以及最终的听说能力上去。所以，要想提升初中英语教学的水平，首先需要提高我们这些有着优秀文化素养的教师队伍的教学能力。让他们在平日枯燥无味的英语阅读教学中，可以添加一些自己的奇思妙想，充分运用英语知识的迁移思想进行多样性训练孩子们的脑袋，让他们学会知识的再创造，逐渐培养起他们的发散性思维能力，把新的知识通过一些语言环境的改变，逐步演化为旧的知识，一些生面孔慢慢通过自我主动学习的过程，一点点变成熟面孔。教师们充分发挥孩子们的主观能动性，让一教一学的过程进行一次倒装的改变，即我们的孩子们来充当起“小老师”的角色，他们通过自己的学习程度进行对教师们的知识输出过程。这多少是英语教学体制内的又一次有趣的实验，教师们把权利下放给我们的学生，然后把角色进行有趣的调转，从而达到孩子们对知识的牢固掌握的目的。让这些小大人们自己掌握学习的进度与节奏，他们也亲身体验一下当老师的不易与成就感吧。
2.3 教师进行多样化的英语教学模式管理
在做好初中英语教学的年轻教师队伍的建设后，剩下的事情是他们对初中英语课堂的多样化进行合理的安排与统筹了，怎样来精心布置我们的英语课堂，无论是阅读教学、还是听说训练、甚至是一些英语写作方面的有计划学习，都是不断开拓我们的学生朋友们的英语思维能力与智力的众多途径，一点点来培养起他们的英语语感与语境，让他们逐渐适应起新课程理念下的初中英语教学改革下的新模式。从而让他们在教师们的潜移默化下，一点点的发现，原来学习英语是一件那样快乐的事情，再也没有任何惧怕英语或是难以攻破英语的心理障碍了。通过教师们的多样化英语教学模式的体验，使得学生们更加自信的面对英语学科。
3 结语
综上所述， 新课程下的初中英语阅读教学在众多的年轻教师们的优化课堂、改变教学思路、甚至是转变他们在整个初中教学的过程的角色，充分发挥孩子们的主观能动性，让他们进行心理上面跟身体上面都有一个大大的转变，把从前他们对英语学科的不热爱变成非常热爱，然后有意识的进行自我主动学习，在与教师们的英语学习过程中，逐渐可以充当起来“小小老师”一般，把他们日常消化到脑袋里面的英语词汇跟短语都聚沙成塔的进行知识的输入过程，从而在精彩纷呈的英语阅读课堂中，一展自己的英语风采，然后进行知识的再创造与革新的活动。让他们在整个初中英语学习的阶段里面，都可以自信满满的面对老师跟家长们，甚至是以后走在更高的学习平台上也会有一种知识转化为智慧的优越感而生的节奏。这是在新课程教学理念下，我们的初中英语教学模式的有一种新的转变与进步，也是非常具有深远意义的，为了以后孩子们可以未来的学习领域里面奠定好整个初中阶段的英语功底，教师工作者们所进行的孜孜不倦的改变与求实的路线在一直探索下去。
参考文献
[1]郑耀鲜.新课程理念下初中英语阅读教学中的问题与对策[J].基础教育研究，2016（03）：68-69.
[2]王秀荣.新课程理念下初中英语有效教学的探究[J].上海教育科研，2015（09）：83-85.
[3]孙景然.浅谈新课程理念下的初中英语阅读教学[J].宿州教育学院学报，2011（03）：120-121.
[4]李洋.浅谈新课程理念下的初中英语教学[J].才智，2010（28）：91-92.
作者简介
闫珏，硕士研究生学历。现为广州白云广雅实验学校中学二级教师。
王慧，现为内蒙古广播电视大学副教授。
作者单位
1.广州白云广雅实验学校 广东省广州市 510430
2.内蒙古广播电视大学 内蒙古自治区呼和浩特市 010011