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从儿童学习的视角而言,幼儿园科学探究活动中,儿童的博物意识表现为收藏意识、观察意识、互动意识和创新意识。重视儿童的博物意识,有助于更好地理解儿童科学探究学习的特点和需求。教师应结合博物意识培养采取适宜的支持策略,以促进儿童科学探究学习质量的提升。
基于博物意识培养的儿童科学探究支持策略
【摘 要】
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从儿童学习的视角而言,幼儿园科学探究活动中,儿童的博物意识表现为收藏意识、观察意识、互动意识和创新意识。重视儿童的博物意识,有助于更好地理解儿童科学探究学习的特点
【机 构】
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南京师范大学泰州学院教师教育学院,苏州幼儿师范高等专科学校,苏州大学
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究基金项目“促进幼儿学习品质提升的教师支持性教学策略研究”(编号:2017JB2259)
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