随着我国教育水平的不断提高,研究生招生规模也不断扩大,跨专业研究生的数量也日益增多。虽然跨专业研究生有自己原有的专业背景优势,但是对所报考的专业不够完全了解,专业基础比较薄弱,专业知识结构与非跨专业硕士研究生有较大不同,这会影响跨专业硕士研究生的专业适应性。所以,调查跨专业硕士研究生的专业适应现状,了解其影响因素,提高跨专业硕士研究生的专业适应能力,具有重大的意义。本研究主要对教育学跨专业和非跨专业硕士研究生的专业适应性进行调查,比较两者的差异,分析跨专业研究生在专业适应不同维度上的表现,希望能对跨专业研究生的专业适应有一个全面的了解,为高校培养跨专业研究生提供参考。本文内容分为六个部分:第一部分对跨专业研究生专业适应性的研究背景、研究意义和相关研究进行探讨,在前人的研究基础上进行归纳和整理,为以后的实证分析提供相关根据;第二部对本文的研究基础进行分析。其中主要是对概念的界定和理论基础的分析;第三部分为研究方案。主要对研究内容和研究工具进行的设计和实施;第四部分为现状调查。第五部分主要分析跨专业硕士研究生专业适应的现状问题及主要影响因素;第六部分是提高跨专业硕士研究生专业适应性的相关教育性建议。调查结果显示,跨专业和非跨专业硕士研究生的专业适应性总体水平不高,跨专业硕士研究生专业适应性总体上低于非跨专业硕士研究生,主要表现在专业自我效能较低、专业兴趣不高、专业认同度较低等几方面。通过对跨专业硕士研究生专业适应性的调查及分析,发现跨专业硕士研究生不能很好地适应目前专业的原因主要有学生对专业不够了解、专业基础比较薄弱、学校课程设置不够多样化、导师指导不足、教师授课质量较低等方面。为了使跨专业硕士研究生更好地适应专业学习,学生自身、导师以及学校方面都应积极做出调整。