【摘 要】
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[教材简介] 人教版第六册《一束鲜花》一文讲述了“我”与朋友外出度假，途中正准备让花店代送鲜花祝贺母亲生日，巧遇一个小男孩。小男孩为去世母亲过生日献鲜花的事感动了“我”，让“我”改变主意，决定亲自给母亲送花这样一个亲情的故事。 文中写到：当“我”看见小男孩正在一座坟墓前为去世母亲献花时的心理活动——“‘他的妈妈去世了?’我心里仿佛被什么东西刺了一下。”在教学过程中，老师、学生、文本之间展开了一
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[教材简介]
人教版第六册《一束鲜花》一文讲述了“我”与朋友外出度假，途中正准备让花店代送鲜花祝贺母亲生日，巧遇一个小男孩。小男孩为去世母亲过生日献鲜花的事感动了“我”，让“我”改变主意，决定亲自给母亲送花这样一个亲情的故事。
文中写到：当“我”看见小男孩正在一座坟墓前为去世母亲献花时的心理活动——“‘他的妈妈去世了?’我心里仿佛被什么东西刺了一下。”在教学过程中，老师、学生、文本之间展开了一次激烈的情感对话。
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我们都知道，造高楼大厦，光研究式样而缺乏必要的建筑材料，即使有再好的图纸设计也造不出高楼来。同样，在语文教学中，精妙的思想，如果没有丰富的语言，也是茶壶里煮饺子——倒不出来。语言不仅是交际工具，也是思维工具。难以想象，一个语言贫乏的人，他的思维会得到高度发展。因此，丰富学生的语言，无疑是发展学生思维的一种有效手段。 小学生的记性好，模仿力强，悟性却相对较弱，因此新课程标准非常重视学生的语言积累，
设计理念 生活处处皆语文。通过六年的学习生活，学生无论在思想上还是学业上都有了一定的长进，同学间、师生间彼此产生了较深厚的感情。在毕业前夕，围绕“毕业”这一主题，开展综合性的语文主题活动，不但符合学生学习心理和生活实际，而且能激发学生的学习兴趣，有效地激活学生内心深处的情感，提高他们的语文素养。 活动准备 1．教师事先准备毕业赠言录音带，录下部分毕业赠言。 2．分小组搜集送别诗
最近读到《教师博览》的一篇文章——《70分与90分的差距》，深有感触，现节录有关部分并加以说明： 新学期虽刚刚开始，不少家长就感到有些困惑。同一所学校，同一个教室，同一位老师，上同一堂课，甚至做同样的作业，为什么自己的孩子70分，人家的孩子90分?北京四中的特级教师刘坤指出，70分与90分，并不是一个简单的20分的差距，而是表现出学生在学习水平上带有本质性因素的差异。而这一差异源于他们在“第三次
《小池塘》太美了!作者用童话的笔法，诗化的语言，描绘出充满童趣和诗意的风景画，赋予静态的池塘以动感和生命。面对它，就像面对一个熟睡的婴儿，忍不住想去亲亲他(她)的小脸，摸摸他(她)的小手。这样纯真的美该如何呈现给学生呢?
3000学生将妈妈“妖魔化” 武汉市最近举行了“楚才杯”国际中小学作文比赛，小学五年级作文题是“给我一点时间”。在4200份考卷中，超过70％的孩子，也就是3000多个孩子选择了一个共同的题材——被妈妈逼着整天“培优”，学习压力大，期望妈妈给自己一点时间。 孩子们被妈妈逼着赶场“培优”，参加奥赛、练琴学画，做着永远也做不完的练习题。在这些孩子的笔下，妈妈是“会计师”，计算好了他们的每一
在落实国家语文课程标准的实践中，新语文教材应运而生，方兴未艾，为课改开辟了通途。全面理解、创造性使用新语文教材直接影响着新教材的实验，因此，我们需要树立新的语文教材观。 一、看重教材 我们经常说：教书育人。它有两层意思：一层是从教书目的而言，教书要育人，不做教书匠；另一层是从育人途径而言，育人要教书，在教书中育人，不做空谈者。因此，必须看重教材。
人教版国标本一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。
去年，笔者听了一堂公开课《春雨》，不禁为教师的课程资源开发意识叫好。 [片断一] 师：多美的春雨!古往今来，许多文人墨客面对绵绵春雨，联想翩翩，写下了许多不朽之作，我们来欣赏一下： (媒体出示有关描写春雨的文章、诗句、歌曲、绘画)
《春天里的发现》是人教版国标本二年级下册的一篇口语交际课文文章的教学目的是引导学生细心观察，感受春天的美丽；让学生学会展开想象，用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天，培养交际能力，激发热爱大自然的情感。我先后两次上这篇课文，理念不同、方法不同，教学效果也不同。
一、读悟比较，发现韵律美 师：自开展诗文背诵大赛活动以来，很多同学都积累了一首首脍炙人口的好诗，谁能给大家背诵自己最喜欢的一首诗? 众生背诵《早发白帝城》、《从军行》、《竹枝词》、《饮湖上初晴后雨》…… 师：同学们积累得真多，背诵得趣味盎然；看来大家都很喜欢学习古诗。今天我们要新接触与古诗体裁相似的词。(板书)