娃娃家是幼儿最喜欢的游戏，每天很多幼儿出入其间，异常热闹。这时，我在思考：怎样利用游戏情境，让孩子主动积累初步的文明礼仪和社会生活常识呢?在游戏后的分享交流中，我拿出一份“请柬”故意为难地说：“今天有一件事情我没有做好。这是一张马戏团的入场券，马戏团邀请娃娃家的小朋友去看演出，可是我不知道怎样才能把请柬交到娃娃家……”“像邮递员叔叔一样送到家里去。”“你在门口喊一声，他们就能听见!”“你推开门进去就行了。”孩子们七嘴八舌地贡献着智慧。“行，下次邮递员可以自己打开娃娃家的门进去……”听到我的“肯定”，有的孩子急了：“不行，不能随便开别人家的门!”我说：“那怎么办?”“敲门。”“里面要是听不见怎么办?”“放在外面的信箱里。”“娃娃家没有信箱呀。”“可以按门铃呀!”“娃娃家也没有门铃呀!”“可以用铃鼓做一个门铃。”……
　　在孩子们的建议下，金属车铃、塑料压气铃、串铃、舞板、铃鼓，都收进了娃娃家的柜子。从此，孩子们进入娃娃家的第一件事，就是选择一个喜欢的门铃放在矮墙上。
　　自从娃娃家有了一个“会说话”的门铃后，破门而入的来访客人不见了。
　　从这个案例中，我们体会到了游戏中的规则应通过创设游戏情境去解决，娃娃家的门铃巧妙地引导幼儿通过游戏主动地习得了一项文明礼仪常识。