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新课改以来，“创设现实生活情境”已成为数学教学的热点。但是，过多地关注数学学习的“生活化”，而忽略了数学内容的“数学味”，那么，就违背了数学学科独立存在的价值，丢失了数学学习的内核。实际上，数学教学设计的核心应追寻数学内容的本质，“去伪存真…‘精中求简”，多一些数学本质的探究，才能使得学生发展数学思考，领会数学核心，体验数学学科独有的价值和魅力。