【摘 要】
：
《义务教育语文课程标准》积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力？根据课标精神
论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准》积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式。教学需要培养的是探究知识本质的主动性、自主性。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力？根据课标精神,学校进行了课堂教学改革。课堂改革并不是单一地改变某一环节。单一环节的改革是无法成功地实现课堂改革的,改革是全方位的改进与配合。通过调整座位,让学生在独学、小组合作学习和课堂展示中,实现＂自主、合作、探究＂学习,体现他们的主体地位,真正做到把学习的主动权归还给学生。
其他文献
对恰克拉克跨河渡槽结构特性进行了三维有限元分析,给出了静力分析结果：渡槽纵、横、竖向应力分布和竖向剪应力分布、跨中和悬臂端槽底竖向位移,分析其受力性能。计算结果表明
采用有限体积法,基于非结构化网格上建立求解具有复杂地形的浅水流动数值模型。采用Roe格式的计算界面通量,引入一种单元界面处近似水深的方法来处理地形变化源项,并证明了在
运用模糊相似优先的概念,构造了一个高速公路软基最终沉降预测的模型。对每一个影响软基沉降的因素,分别建立了软基目标范例与源范例之间的模糊相似优先关系。经过影响因素之
钢管桁架拱结构在建筑工程中应用十分普遍,有必要对其承载性能的影响因素进行研究。以某体育馆屋盖为例,在考虑几何非线性及材料非线性的基础上,分析了初始缺陷、荷载分布及
近年来随着交通量的持续增加,越来越多的刚性桥面铺装层发生了提早破坏。桥面铺装层的提早破坏不仅妨碍了交通安全,影响了桥梁美观性,也造成了重大的经济损失。在运用abaqus
南北泓隔水墙采用灌注桩基础钢筋混凝土直立墙的结构形式，上游隔水墙顶高程为3.8m，灌注桩直径0．8m，分别采用传统m法和大型有限元分析软件MSC．MARC求得入海水道滨海枢纽隔水墙在两
采用RNGκ-ε紊流模型对有限空间的单孔、双孔紊动射流的流场进行了三维数值模拟研究。研究结果表明：无论入流条件如何变化，经无量纲处理后的轴线流速分布曲线几乎都落在同一条
在研究实际工程中的水力学问题时，常常无实测泥沙资料。根据已知的流量资料，分别对四种常用的泥沙起动流速公式进行反算获得相应的泥沙起动粒径，并通过模型试验实测的起动粒径对
目前对岩质边坡安全系数计算方法有多种，其合理的选用目益受到人们的重视。运用刚体极限平衡方法和有限元法对工程中常见三种破坏类型（圆弧形、直线形、折线形）进行了稳定性分析
因为在一年时间里要全面完成中考作文备考任务，所以，根据校情、生情，整合各种方案，逐渐形成“强化积累激发兴趣、分层指导多元评价、鉴赏范文模仿提升”的中考作文备考“3D方略”