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所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。一所大学，办学水平的高低，教育教学质量的优劣，教师队伍起着决定性作用，南阳医专人深谙这一点。因此，他们下大力气加强教师队伍建设，采取一系列卓有成效的举措，不断提高全校教师的政治、业务素质。目前，该校一支结构合理、能文能武的“双师型”教师队伍活跃在教学科研第一线。
仲景精神 生根开花
今日的南阳医专，作为仲景故里唯一的所医学高等学校，半个多世纪以来，医专人始终把弘扬仲景精神、为民排忧解难当作义不容辞的责任和义务，作为衡量教师师德师风建设、教书育人水平的准绳。所谓仲景精神，就是关注苍生疾苦的仁爱情怀，热爱医学事业的执着精神，勤求古训的学习态度，博采众方的发展思想，实施辨证论治的哲学思维，鄙弃功利、关注健康的医德医风，善于总结、勇于创新的进取意识。
没有豪言壮语，无需惊天动地，南阳医专的教师把践行仲景精神落实到教书育人、救死扶伤的日常工作中去。比如，南阳医专利用自身的医疗、教育资源等优势，送医下乡，广济民众。学校先后对邓州市夏集镇陈营村、方城县广阳镇官坡岭村、桐柏县朱庄乡响潭村、内乡县马山口镇白庙村等相对偏远、医疗条件较差的乡村进行帮扶，给当地百姓送去了先进、周到的医疗服务。在这一过程中，医专教师踊跃报名，积极参与，他们不畏艰苦，深入田间地头，送医送药，百姓拍手叫好。
南阳医专还涌现出了许许多多专业精良、医德高尚的优秀教师、医务人员，郭遂成就是他们的代表。郭遂成，南阳医专临床医学系主任、一附院副院长，全国劳模。他常说，做一个好医生，病人的安危冷暖重于一切，要做弯腰医生，不要做挺胸大夫。不仅要能解决患者的病痛，还要能够拥有博大的爱心，具有“大医”精神。他对所有患者都是一视同仁。常常是新来的患者看到他对同一个病房的病友嘘寒问暖，竟以为那是郭主任的亲戚。郭遂成对医界的某些不良风气很是厌恶，他很痛恨收钱、收礼和吃吃喝喝的行为。有些时候，送礼的人把礼物悄悄地放到他的办公室，他一律退回，红包一律让护士长亲自交到住院处，打到病人账户上。对病人的各种检查，郭遂成一再强调不需要做的坚决不能做。在用药上，郭遂成严格把关，要求科里所有医生，能用国产药品，就坚决不用进口药，能用低价药的，就决不用高价药，想方设法为病人选择疗效好、价格低的治疗方法。他被患者称为“活着的张仲景”。
多策并举 锤炼队伍
高素质的教师队伍是提高教学质量的根本，南阳医专多策并举，不断完善教师队伍建设制度，形成了一套适合学校实际的人才管理体制和培养机制，在引进、培养、使用、管理等方面形成了一套系统工程，为创建名师、名医，培育“仲景品牌”积聚了人才。
学校举办的名医名师和学科带头人创建活动，为教师教学、科研、学习指明了努力方向。尤其是高校中独具特色的、按专业抽签的办法，每年一次的教师专业知识竞赛及“教师专业技能大赛”，对培养教师终身学习的自觉性起到了激励作用，在全校教师中营造了比学赶超的良好氛围。而每学期一次的中青年教师课堂教学大奖赛，不仅推广了先进教学经验，而且为青年教师提供了展示自我、相互交流的平台。各种形式的评教活动，使教师业务水平快速提高，课堂教学质量得到了保障。
为了提高课堂教学质量，南阳医专选拔了20多名老教师组成专家督导组，常年进行教学听评。专家组按照课堂教学程序要求和效果进行打分，每期对任课教师的教案进行一次评比，结合学生对教师的评议，将这“三评”成绩与教师任课系（部、院）的师德师风考评成绩按一定权重进行综合，评出优秀、良好、一般。用校长奖励基金对优秀、良好进行奖励，实行优课优酬，动态管理。并将优秀课教师作为学校名医名师、学科带头人评选、年终考核评先、职称晋升的基本条件。教师互相听课，观摩教学，切磋技艺，特别是老教师的传帮带，使一代又一代优秀教师的技艺得到了传承。对此，教师们说：“专家组随机性听课，无疑给我们造成了压力，但正是这种压力，使我们的业务水平和教学质量有了迅速提高，受益匪浅。”
每年一度的教学管理考评工作成为南阳医专的新常态。学校的教学管理人员勇于担当、勤奋工作，把工作做得扎实有效，进一步提升了人才培养质量。这种使各系（部、院）互通有无，取长补短的做法，既扩展了工作思路，又改进了工作方法，推动学校教学工作不断迈上新台阶。
“请进来、走出去”的培养方式，对南阳医专的教师队伍建设来说，仍然不失为一条捷径。学校每年都邀请一些国内外知名专家、学者到校讲学，对一线教师进行指导、规划，老师们纷纷表示，专家学者的讲座交流，不仅开阔了学术视野，了解了最前沿的学术信息，而且拓展了教学科研的思路，促进了教学实践的改革创新。难能可贵的是，学校在经费比较紧张的情况下，常年聘请3名外国文教专家，并坚持选派教师到美国等医疗技术发达的国家进修学习。2013年从美国皮马医学院交流学习回国的周国军老师，不仅介绍了皮马医学院职业教育和英语教学的特色，而且借鉴该院的教学模式，全新引入“全景式过程化评价体系”，经过半个学期的实践探索，“全景式过程化评价体系”在国教院已经初显成效，引发了从教学模式到教学环节的整体改革。
紧跟步伐 转型发展
在教师队伍建设方面，由注重教师学术水平向建设“双师型”教师队伍转变。南阳医专紧跟步伐，进一步加大了“双师型”教师队伍建设力度。
该校充分发挥三所附属医院在“双师型”教师队伍建设过程中的地位和作用。一附院心脏外科及普通外科为河南省级特色专科，可独立开展心脏冠状动脉搭桥、全主动脉弓置换等高难度医疗项目，为全国首批“三级综合医院”“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是一所中西并举、以中医为特色的国家二级甲等医院，老中医荟萃，其针灸、骨伤、推拿、康复特色明显，中西医结合治疗急性胰腺炎疗效卓著，干细胞移植治疗股骨头坏死国内领先。三附院是一所以眼科和微创为特色的综合性医院，拥有先进医疗设备和技术力量，具有较强的发展后劲。
学校充分利用附属医院的资源、环境及院校一体、医教协同的优势，要求理论课和专业基础课教师每五年一轮到附属医院进行一年临床实践锻炼，把课堂一线教师与一线医疗专家打通使用，使得一批“双师型”教师脱颖而出。护理系的“双师型”培养工作走在了前列，一是从医院资深护理人员中选拔出一部分作为护理系各教研室长期专任教师；二是根据需要从附属医院中每学期轮流选派一定数量的医生作为兼职教师到校完成一定理论和实践教学任务；三是不定期到校针对专业课教师和学生进行专题讲座和业务指导。这部分教师经过长期培养和锻炼，教学能力不断提升，业务能力更加纯熟，取得了喜人的成绩。护理专业是省级教改试点专业，并被确定为中央财政支持的重点发展提升项目；护理实训基地被命名为河南省示范性实训基地，并确定为中央财政支持的实训基地建设项目；连续两年在河南省卫生职业教育护理技能竞赛中获得团体一等奖。
努力实现医教融合，校院协同育人。南阳医专已经与武汉大学医学院、宛西制药厂、海王药业等多家单位在药品生产研发、技术服务、人才培养等领域进行深度合作，形成了较为完善的校企合作培养体系。目前，一批专业技术人才应聘为学校兼职教师，近500名“双师型”教师奋斗在南阳医专不同的教学岗位上。
责编：秋 山
仲景精神 生根开花
今日的南阳医专，作为仲景故里唯一的所医学高等学校，半个多世纪以来，医专人始终把弘扬仲景精神、为民排忧解难当作义不容辞的责任和义务，作为衡量教师师德师风建设、教书育人水平的准绳。所谓仲景精神，就是关注苍生疾苦的仁爱情怀，热爱医学事业的执着精神，勤求古训的学习态度，博采众方的发展思想，实施辨证论治的哲学思维，鄙弃功利、关注健康的医德医风，善于总结、勇于创新的进取意识。
没有豪言壮语，无需惊天动地，南阳医专的教师把践行仲景精神落实到教书育人、救死扶伤的日常工作中去。比如，南阳医专利用自身的医疗、教育资源等优势，送医下乡，广济民众。学校先后对邓州市夏集镇陈营村、方城县广阳镇官坡岭村、桐柏县朱庄乡响潭村、内乡县马山口镇白庙村等相对偏远、医疗条件较差的乡村进行帮扶，给当地百姓送去了先进、周到的医疗服务。在这一过程中，医专教师踊跃报名，积极参与，他们不畏艰苦，深入田间地头，送医送药，百姓拍手叫好。
南阳医专还涌现出了许许多多专业精良、医德高尚的优秀教师、医务人员，郭遂成就是他们的代表。郭遂成，南阳医专临床医学系主任、一附院副院长，全国劳模。他常说，做一个好医生，病人的安危冷暖重于一切，要做弯腰医生，不要做挺胸大夫。不仅要能解决患者的病痛，还要能够拥有博大的爱心，具有“大医”精神。他对所有患者都是一视同仁。常常是新来的患者看到他对同一个病房的病友嘘寒问暖，竟以为那是郭主任的亲戚。郭遂成对医界的某些不良风气很是厌恶，他很痛恨收钱、收礼和吃吃喝喝的行为。有些时候，送礼的人把礼物悄悄地放到他的办公室，他一律退回，红包一律让护士长亲自交到住院处，打到病人账户上。对病人的各种检查，郭遂成一再强调不需要做的坚决不能做。在用药上，郭遂成严格把关，要求科里所有医生，能用国产药品，就坚决不用进口药，能用低价药的，就决不用高价药，想方设法为病人选择疗效好、价格低的治疗方法。他被患者称为“活着的张仲景”。
多策并举 锤炼队伍
高素质的教师队伍是提高教学质量的根本，南阳医专多策并举，不断完善教师队伍建设制度，形成了一套适合学校实际的人才管理体制和培养机制，在引进、培养、使用、管理等方面形成了一套系统工程，为创建名师、名医，培育“仲景品牌”积聚了人才。
学校举办的名医名师和学科带头人创建活动，为教师教学、科研、学习指明了努力方向。尤其是高校中独具特色的、按专业抽签的办法，每年一次的教师专业知识竞赛及“教师专业技能大赛”，对培养教师终身学习的自觉性起到了激励作用，在全校教师中营造了比学赶超的良好氛围。而每学期一次的中青年教师课堂教学大奖赛，不仅推广了先进教学经验，而且为青年教师提供了展示自我、相互交流的平台。各种形式的评教活动，使教师业务水平快速提高，课堂教学质量得到了保障。
为了提高课堂教学质量，南阳医专选拔了20多名老教师组成专家督导组，常年进行教学听评。专家组按照课堂教学程序要求和效果进行打分，每期对任课教师的教案进行一次评比，结合学生对教师的评议，将这“三评”成绩与教师任课系（部、院）的师德师风考评成绩按一定权重进行综合，评出优秀、良好、一般。用校长奖励基金对优秀、良好进行奖励，实行优课优酬，动态管理。并将优秀课教师作为学校名医名师、学科带头人评选、年终考核评先、职称晋升的基本条件。教师互相听课，观摩教学，切磋技艺，特别是老教师的传帮带，使一代又一代优秀教师的技艺得到了传承。对此，教师们说：“专家组随机性听课，无疑给我们造成了压力，但正是这种压力，使我们的业务水平和教学质量有了迅速提高，受益匪浅。”
每年一度的教学管理考评工作成为南阳医专的新常态。学校的教学管理人员勇于担当、勤奋工作，把工作做得扎实有效，进一步提升了人才培养质量。这种使各系（部、院）互通有无，取长补短的做法，既扩展了工作思路，又改进了工作方法，推动学校教学工作不断迈上新台阶。
“请进来、走出去”的培养方式，对南阳医专的教师队伍建设来说，仍然不失为一条捷径。学校每年都邀请一些国内外知名专家、学者到校讲学，对一线教师进行指导、规划，老师们纷纷表示，专家学者的讲座交流，不仅开阔了学术视野，了解了最前沿的学术信息，而且拓展了教学科研的思路，促进了教学实践的改革创新。难能可贵的是，学校在经费比较紧张的情况下，常年聘请3名外国文教专家，并坚持选派教师到美国等医疗技术发达的国家进修学习。2013年从美国皮马医学院交流学习回国的周国军老师，不仅介绍了皮马医学院职业教育和英语教学的特色，而且借鉴该院的教学模式，全新引入“全景式过程化评价体系”，经过半个学期的实践探索，“全景式过程化评价体系”在国教院已经初显成效，引发了从教学模式到教学环节的整体改革。
紧跟步伐 转型发展
在教师队伍建设方面，由注重教师学术水平向建设“双师型”教师队伍转变。南阳医专紧跟步伐，进一步加大了“双师型”教师队伍建设力度。
该校充分发挥三所附属医院在“双师型”教师队伍建设过程中的地位和作用。一附院心脏外科及普通外科为河南省级特色专科，可独立开展心脏冠状动脉搭桥、全主动脉弓置换等高难度医疗项目，为全国首批“三级综合医院”“全国百姓放心示范医院”和“全省爱婴医院”。二附院是一所中西并举、以中医为特色的国家二级甲等医院，老中医荟萃，其针灸、骨伤、推拿、康复特色明显，中西医结合治疗急性胰腺炎疗效卓著，干细胞移植治疗股骨头坏死国内领先。三附院是一所以眼科和微创为特色的综合性医院，拥有先进医疗设备和技术力量，具有较强的发展后劲。
学校充分利用附属医院的资源、环境及院校一体、医教协同的优势，要求理论课和专业基础课教师每五年一轮到附属医院进行一年临床实践锻炼，把课堂一线教师与一线医疗专家打通使用，使得一批“双师型”教师脱颖而出。护理系的“双师型”培养工作走在了前列，一是从医院资深护理人员中选拔出一部分作为护理系各教研室长期专任教师；二是根据需要从附属医院中每学期轮流选派一定数量的医生作为兼职教师到校完成一定理论和实践教学任务；三是不定期到校针对专业课教师和学生进行专题讲座和业务指导。这部分教师经过长期培养和锻炼，教学能力不断提升，业务能力更加纯熟，取得了喜人的成绩。护理专业是省级教改试点专业，并被确定为中央财政支持的重点发展提升项目；护理实训基地被命名为河南省示范性实训基地，并确定为中央财政支持的实训基地建设项目；连续两年在河南省卫生职业教育护理技能竞赛中获得团体一等奖。
努力实现医教融合，校院协同育人。南阳医专已经与武汉大学医学院、宛西制药厂、海王药业等多家单位在药品生产研发、技术服务、人才培养等领域进行深度合作，形成了较为完善的校企合作培养体系。目前，一批专业技术人才应聘为学校兼职教师，近500名“双师型”教师奋斗在南阳医专不同的教学岗位上。
责编：秋 山