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在新课程背景下，如何加强有效性教学，适度避开教学盲区，减轻师生负担，提高教学成绩，是广大教育工作者急切关心的话题，笔者以2007年浙江高考数学（理）20题为例，初浅谈谈对高考题教学的实施与体会。
一道高考题的教学反思
【摘 要】
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在新课程背景下，如何加强有效性教学，适度避开教学盲区，减轻师生负担，提高教学成绩，是广大教育工作者急切关心的话题，笔者以2007年浙江高考数学（理）20题为例，初浅谈谈对高考题教学的实施与体会。 一、案例 如图，直线y=kx+b与椭圆■+y2=1交于A、B两点，记△AOB的面积为S。 （1）求在k=0，00，符合题意。 故直线AB的方程是：y=■x+■或y=■x-■或y=-■x+■或y=-
【机 构】
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金华市孝顺高级中学,浙江 金华,321000
【出 处】
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新校园·中旬刊
【发表日期】
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2013年12期
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瑞典社会民主工党(以下简称瑞典社会民主党或瑞典社民党)1917年与自由党联合执政以来,长期稳居瑞典政党第一把交椅,联合或者单独执政长达60多年。二战后,瑞典社民党逐步展开