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一、引言课程问题处于教学体系的中心地位，课程设置也一直是教学内容的核心问题。在当前国际汉语教育不断发展的背景下，汉语教师来华培训的课程设置成为学界关注的一个重要问题。本文的课程，指的是“狭义上的某一门教学科目，既包括学科知识课程，也包括社会实践等活动课程”。近些年来，国内开展了不少有关外国汉语教师来华培训的研修项目，也出现了一些研究进展，