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练习课一直是数学教学的瓶颈,但它又在教学中有着十分重要的地位。教师在练习课的教学内容安排上,要逐层递进,实现练习课的全面性;在习题内容的选择上,要目标明确,突出练习课的针对性;在课堂的构建上,要创新课堂,构建练习课的多样性。
例谈农村小学数学练习课的有效性
【摘 要】
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练习课一直是数学教学的瓶颈,但它又在教学中有着十分重要的地位。教师在练习课的教学内容安排上,要逐层递进,实现练习课的全面性;在习题内容的选择上,要目标明确,突出练习课
【机 构】
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福建省连城县宣和中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年12期
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