【摘 要】
：
对于英语课程来说,基础教育阶段的最主要目标就是要培养学生们的语言综合运用能力.那么在九年级阶段的学习中,复习占了很大一部分的比例,在复习的过程中,我们对于学生的培养
论文部分内容阅读
对于英语课程来说,基础教育阶段的最主要目标就是要培养学生们的语言综合运用能力.那么在九年级阶段的学习中,复习占了很大一部分的比例,在复习的过程中,我们对于学生的培养应该是多元的,其中要包括听说读写四个方面的能力培养,同时,要注重提高学生们的思维品质,要帮助学生提升自身的英语学科核心素养,从而完善自我,更好的适应社会的发展.
其他文献
情感教育指在课堂教学过程中,教师传授专业知识的同时,通过情感交流增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的
尽管“素质教育”的口号喊了很多年,现阶段的小学生还是没有时间预习、预习缺乏方法、预习能力及质量不高.课前预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯.只有
体育教学培养了学生的体育精神,锻炼了学生的意志力和体能.小组合作式教学对培养学生的合作意识和学习领会体育知识具有重要的意义.基于此,本文将针对合作学习在高中体育教学
在教学改革背景下,新课程标准要求教师给予学生更多的学习自由,培养学生的自主学习能力.在这样的要求下,初中数学教师在开展教学过程中,从强迫性教学转变为引导教学,为学生留
在小学阶段,学生会正式系统地学习数学知识.而在这一数学教学的初级基础阶段,数学教师必须要紧跟新课改的步伐,采取有效的教学措施,提高数学课堂教学的有效性.基于此,本文主
学生在升入初中三年级以后就会接触到化学这一科目的学习,初三阶段学习紧、任务重,想在一年的时间里实现从化学入门到精通的转变,对于教师和学生而言都不是一件容易的事,但是
高中地理是高中阶段的重要科目,在高中文科综合课程中占到了很大的比重.学好地理,可让学生在今后的人生道路上受益匪浅.所以,在素质教育改革的大背景下,高中地理教育更要注重