一题多思 把握本质——与《求解一道题明白一个理》作者商榷

来源 :中学数学研究(华南师范大学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangqimeng2008
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文[1]中王晔老师对平日测验的一道三角形面积的最大值问题展开分析,在学生出现困惑后,从"开始的茫然"到"特殊值法",从"初有思路"到"留有遗憾",最后终得正解,给出了几种不同的解法,笔者读了之后颇受启发:数学教学实践中教师要不断思考、研究,捕捉学生学习中存在的思维漏洞,完善解题方法.然笔者对文中某些阐述看法略有不同,现整理如下,与大家探讨,不当之处,敬请批评指正.
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