孩子的“玩乐”惹人恼

　　康康和芬芬是幼儿园的好伙伴。这一天，两人在康康家玩，看起了康康小时候的照片。芬芬一边看康康小时候的照片上光屁股的样子，一边好奇地说：“你下边这个东西真好玩，我就没有。”
　　“那你们下面是什么样呢？让我看看好吗？”康康说。
　　“不给看。”
　　“那你为什么要看我的？”康康生气了。
　　因为两个人是好朋友，芬芬見康康生气了，忙说：“给你看，不过你也得脱下来让我看。”两个天真无邪的孩子就这样玩起来。
　　这时，正好康康的父母下班回家，一看两个孩子光屁股的情景，气得火冒三丈，拿起棍子便朝康康打去。两个孩子也吓蒙了，不知自己闯了什么大祸。说来真是令人费解，迄今为止，我们的儿童性教育似乎就是要完成这样一个任务：尽早地让孩子心灵上产生对性器官以及有关性问题的羞耻感、罪恶感。这是我们应努力摆脱的误区。因为这极不利于孩子们的性心理卫生。我国心理卫生专家指出：“虽然有关性的错误观念及性反常行为常出现在成年期，但其原因却常植根于童年和青少年期，如对性的‘不洁感’‘神秘感’‘罪恶感’和‘压抑感’，便往往形成于早期而使人备受其害。”美国性信息和性教育理事会主席玛丽-考尔德博士认为：对于性教育可能特别紧要而有效的时期是15岁之前，尤其是5岁之前……这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑将决定儿童少年以致以后一生有关“性”的方方面面。因此，应尽早开展科学的性启蒙。

科学解答孩子的“性”疑问

　　孩子发现了自己的性器官，父母怎么办？孩子最初发现自己的性器官时，他们并不觉得这与耳朵、脚趾有什么两样。父母就该像看待孩子的其他发现一样，为他的新发现而高兴。这有助于孩子对性器官形成一种轻松、正常的心理。所以有些孩子对性器官有不健康的特殊的关注心理，不能不说许多大人对孩子发现性器官的神经过敏、大惊小怪是个重要诱因。
　　孩子玩弄自己的性器官，父母改怎么办？孩子最初玩弄性器官跟玩弄耳朵、脚趾一样，家长不用过分关注。也许五六岁的孩子玩起来时，会有一种快感。这时怎么办？也无须大惊小怪严加斥责，最好视而不见。一会儿，他会自然地转移到别的活动上去。如果家长坚持不肯让孩子玩，那最好的办法是用有趣的活动把他的注意力引开。记住：家长一定要处之泰然。如果一看见就火冒三丈，那样会很麻烦，也许孩子就会因此染上玩弄性器官的习惯。
　　孩子发现男女性器官的差别时，父母怎么办？男孩发现女孩没有“小鸡鸡”会觉得奇怪：她的“小鸡鸡”跑哪里去了？女孩发现男孩有“小鸡鸡”也会惊奇：我怎么没有？丢了，还是藏起来了？此时大人应顺其自然，巧加引导。告诉他们：“你是男孩，长大了跟爸爸一样”;“你是女孩，长大了要当妈妈”;“能看出男孩与女孩不一样，真聪明！”让孩子知道男女有别，知道“我是男孩”“我是女孩”，这是孩子形成健康的自我意识和健全的精神面貌的基础。有些大人千方百计限制孩子的这一认识，既不开明，也不高明。由于当今家庭结构的特点，孩子认识到这一点，往往较晚，又多是在与别人家的异性伙伴玩耍时获得的。对此，大人更应该以孩子的眼光看问题，切莫总是联想到丑恶与罪过。前文提到的康康、芬芬在入学后有机会补上这一课，实在是值得庆幸的;而大人对此视之为“洪水猛兽”，殊不知这对两个孩子的心理会带来多么严重而深远的消极影响。
　　孩子如果问有关性的问题，父母怎么办？孩子对一切都是好奇的。“妈妈，我是从哪里来的？”这问题不知让多少妈妈为难。于是孩子们得到的答案常常是“你是从外边捡来的”之类。这是让幼小的心灵多么不可理解的事情，在他心里只有伤心、痛苦：原来他的生命来自一个“悲惨的世界”。
　　在这个问题上，美国一位作家的妻子对孩子的答话值得借鉴。一天，刚上小学的孩子问她：“妈妈，我是从哪儿来的？是不是你和爸爸在一起才有了我？”她用很自然的态度回答：“你不是见过鸡蛋吗？由鸡蛋可以孵出小鸡来。妈妈肚子里也有一个很小很小的像蛋那样的东西，叫卵子。爸爸身体里有一种小而又小的东西，叫精子。爸爸的精子和妈妈的卵子结合，就变成一个受精卵。它很小很小，但它会长大，在妈妈肚里经过10个月就变成一个小孩子。到时候，妈妈肚子收缩，孩子就从妈妈身下一个通道里生出来了。好孩子，你就是这样来的。为了生养你这小宝贝，妈妈可吃了不少苦头呢！”
　　类似这样的回答，没有欺骗，全是真话，也没有涉及什么不必要让孩子知道的内容，一些细节又自然地放到里面。性神秘感没有了，又避免了一些歪曲的知识，而且又把思路引到母子亲情上来，真是非常睿智。谈到难为情，那实在是成年人的“自作多情”，孩子的心里并没有想那么多不好的东西。
　　马志国应用心理学研究员，知名心理咨询师。