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本文针对三年级学生习作存在写作内容不具体、缺失细节描写等问题,论述习作指导应见之于真实,提出写作的话题要源于生活、喜闻乐见,学生可在体验中观察进行模仿创作,教师进行现场点评修改,充分体现语文核心素养,转变课堂教学模式。
习作指导应见之于真实
【摘 要】
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本文针对三年级学生习作存在写作内容不具体、缺失细节描写等问题,论述习作指导应见之于真实,提出写作的话题要源于生活、喜闻乐见,学生可在体验中观察进行模仿创作,教师进行
【机 构】
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福建省厦门市群惠小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年37期
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