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【摘要】：音乐是声音的艺术。作为表现音乐最重要的乐器之一——钢琴，它拥有着最宽的音域，最丰富的音色，还有色彩多变的和声，所以对诠释音乐它有着更清晰的判断。钢琴演奏的表现力使音乐与听者产生共鸣。具备良好的钢琴的表现力，是演奏者音乐素养的体现，是钢琴演奏中重要的技能。提高演奏表现力是提高钢琴演奏的重要手段。
【关键词】：钢琴；表现力；综合素质；音乐作品
从西方古希腊古罗马时期中国约8000年前，开始有了音乐。从钢琴问世至今也有三百多年的历史了，古今中外的作曲家留下的音乐作品浩如烟海，他们精心的创作被后人不断的发掘并珍藏。作为演奏者，在尊重原创作曲家所构意图之上根据自己的人生感悟进行二度创作，将是我们的职责所在。我们仅仅凭借当时留下的少部分影像资料让我们了解是远远不够的。我们只有从作品的时代背景当中，了解作曲家的人生经历，找寻作曲家对生活感悟等沉淀在作品中的思想精华。优秀的钢琴演奏家们通过自己的理解对音乐作品进行作品诠释，在钢琴演奏中对音乐整体的把握和细节的处理都是要恰到好处，以最好的音乐表现力来表现音乐作品。他们有着对作曲家的基本尊重和敬畏，还有对下一代的传承和发展的影响和责任。要具备钢琴演奏的表现力，才能演奏出让人感动和震撼的音乐与听者产生共鸣，这是我们学习钢琴所必须具有的能力。所以怎样提高钢琴演奏表现力是我们要解决的关键问题。
1、认识和了解作品
通过认识作品并挖掘其内涵，最终达到了解作品、理解音乐的目的。音乐的表现是情感的表现，要想使作品生动形象，在音乐作品中必须投入自身所思所感，当然要对作曲家的生平背景了解是必不可少的。比如肖邦的《g小调叙事曲》，首先要清楚肖邦当时的创作背景，它讲述的就是一个爱国主义的史诗。通过看作品的背景资料再去查找它不同版本的音频，了解一个大概的速度，力度和整体表现性。通过曲式结构的分析做分段，并给每一段下一个定义。例如这首作品的开头，像是慢慢拉开帷幕一样，旋律缓慢、沉重、忧伤，就像是讲述故事前给人预设的一种语境；紧接着主题整齐的音型，更像是一次次叹息，伴随着无法挽回的无奈心境；随着旋律的速度加快，情绪也激动起来，好似心潮澎湃，壮怀激烈，勇敢的作反侵略斗争；乐曲中间也有幻想，幻想战争前夕對美好、浪漫的憧憬，与之前沉重又激动的感情作对比，显得更加平静柔和……我们可以从对战争题材的电影那样的场景去触动我们的神经，去发挥我们的想象和理解力，投入自己的感情去演奏，画面就会逐渐清晰。通过这样一种整体感觉上的把握再去塑造音乐形象大大提高了音乐表现力。
2、演奏技巧与练习的技巧
2.1钢琴的演奏技巧是钢琴演奏表现力的基础。如果没有对于音的基本的强弱控制的能力和流畅的表现，即使是再有感情也是表达不出来的。这就好像说话一样，你很想表达你的感受，可是没有流利的语言一样很难让人理解。所以，要想提高表现力就必须提高演奏技巧。例如多种奏法以及音阶、琶音、八度、和弦震音等弹奏技巧。对每一种技术难题都要有针对性的练习。由易到难，不断突破自己。将基本技巧做到坚实的积累，做到运用自如。
2.2音乐是声音的艺术也是听觉的艺术。在练琴的时候，不仅要考虑手指灵活、演奏技巧的问题，同时还要注意在弹奏时用学会倾听。这里要注意到很多问题，比如用耳朵去判断所弹奏音色的质量，乐句的歌唱性，声部间的平衡，声音的力度变化，踏板对声音效果的影响是否符合情境等等。这时，集中注意力就是很重要的。首先自己必须投入在乐曲当中，自己先对音色要有想象，再去聆听自己所弹是不是在你所表达的范围。比如练习印象派拉威尔的《水之嬉戏》。首先在心里会想象出各种水花在不同情境下的声音，有平静的湖面，有偶尔出现的涟漪，有小小的浪花，有湍急的河流和猛烈的瀑布等等不同的水的状态。根据作品的整体结构做好設计，尽量做到有层次声音效果，仿佛身临其境。这样的反复琢磨和反复练习是要靠“挑剔”的听觉才会有听觉效果。
2.3、心里调控在练习中也是一门技巧。提高钢琴演奏力，需要克服最大的困难就是上台紧张的问题。紧张会使我们忘记谱子，忘记音乐，最终使我们之前设计好的感觉在演奏时一片空白。谁也不愿意出现这样的状况。应该如何避免？
首先我们尝试把每一次自己练习的时候当作登台演奏，想象在舞台表演那样众人瞩目的场景之下的紧张的氛围，以此来要求自己从心里去重视平时的练习。其次，当一首曲子能够完整练下来的时候，不妨给自己多次录音。录音的方式，自会让心理素质逐步得到锻炼，重视演奏中的水平发挥而造成的紧张感和压力感会逐步提高心理调控能力，注意力也会更加集中，全身心投入到音乐当中。最后，在练琴时调整好自己的呼吸也是个不错的心理调控办法。伴随乐句的呼吸，同样和说话一样，即使紧张也别忘呼吸，控制得当，就一定能够演奏出具有感染力的音乐。
3、提高音乐综合素质。
3.1多听古典音乐作品。钢琴是西洋乐器，古典音乐又是西方音乐中的经典音乐，从学期开始就要接触到古典音乐，要多听多感受经典中的精华，因为它们都是对生命、诗歌、文学的感触与联想。了解作品中的深度和内涵，对音乐逻辑性的培养也是重要的。越是这样的作品越是要静下心来欣赏和感悟，结合自己现有的学识与之产生共鸣。想象力创造力也是可以通过这样的方式丰富。比如听海顿的奏鸣曲，他所创作的奏鸣曲总是和他的性格相似，幽默，明快，充满欢乐、幸福和和平的气氛，总体上是歌颂大自然和生活。多听这类型的古典作品时把自己生活中的情趣可以融入其中，从其中得到灵感和启发，对培养和提高演奏表现力大有裨益。
3.2此外还要多关注一些演奏大师的个人演奏会。他们的经验要比我们丰富，他们的演奏技巧、演奏风范展示着他们对音乐表现力的控制能力，在欣赏中得到熏陶，在学会欣赏的的同时才能学会将音乐作品与演奏者的关系联系起来，
3.3除此之外，要结合文学、绘画、建筑等相关艺术。其实欣赏钢琴演奏也是和观赏名画是一样的。画家同样也是将自己的智慧、情感、人生理念、精神渴求等都融进了画中。这样可以使观众从画面上读到的肯定比真实的人物丰富的多。美的境界又高于现实生活，不知不觉中提高了我们的审美认识和审美情感。通过欣赏艺术，不仅可以了解古今中外的各种风格的艺术作品，开阔艺术视野，重要的是养成接受理解和创造美的能力，受到美的陶冶，树立起正确的审美情绪和审美观点，逐步形成高尚的审美情操，提高自己的艺术素养的过程就是提高音乐表现力的过程。
相信只要做到这些，钢琴演奏表现力是会提高的。希望我们不要把培养钢琴演奏表现力当成一个负担，而是要真正认识到它给我们所带来的美感和享受。这样的学习会使我们更轻松愉快的接受，事半功倍的效果。
参考文献：
[1]蒋小燕 《论音乐思维在钢琴演奏中的作用》 绍兴文理学院学报 2005
[2]卢赣华、余达群 《钢琴演奏中情感的表现》 星海音乐学院学报 2004
[3]魏玲 《文化修养———钢琴艺术的灵魂》 音乐探索 2000
[4]约瑟夫·迦特 《钢琴演奏技巧》 北京人民音乐出版社 2000
[5]赵晓生 《钢琴演奏之道》 上海世界图书出版公司 1999
[6]但昭义 《少儿钢琴教学与辅导》 北京人民音乐出版社 2004
[7]涅高兹 《论钢琴表演艺术》 北京人民音乐出版社 1963
[8]约，霍夫曼 《论钢琴演奏》 北京人民音乐出版社 2000
[9]李嘉禄 《钢琴表演艺术》 北京人民音乐出版社 1993
[10]夏尔·莫隆 《美学与心理学上海》 学林出版社 1988
[11]周广仁 《钢琴演奏基础训练》 高等教育出版社 1990
[12]郑兴三 《钢琴音乐文选》 厦门大学出版社 1999
作者简介：杨阳（1991—），女，汉族，山西忻州。学历：研究生在读，单位：西北师范大学，研究方向：钢琴表演。
【关键词】：钢琴；表现力；综合素质；音乐作品
从西方古希腊古罗马时期中国约8000年前，开始有了音乐。从钢琴问世至今也有三百多年的历史了，古今中外的作曲家留下的音乐作品浩如烟海，他们精心的创作被后人不断的发掘并珍藏。作为演奏者，在尊重原创作曲家所构意图之上根据自己的人生感悟进行二度创作，将是我们的职责所在。我们仅仅凭借当时留下的少部分影像资料让我们了解是远远不够的。我们只有从作品的时代背景当中，了解作曲家的人生经历，找寻作曲家对生活感悟等沉淀在作品中的思想精华。优秀的钢琴演奏家们通过自己的理解对音乐作品进行作品诠释，在钢琴演奏中对音乐整体的把握和细节的处理都是要恰到好处，以最好的音乐表现力来表现音乐作品。他们有着对作曲家的基本尊重和敬畏，还有对下一代的传承和发展的影响和责任。要具备钢琴演奏的表现力，才能演奏出让人感动和震撼的音乐与听者产生共鸣，这是我们学习钢琴所必须具有的能力。所以怎样提高钢琴演奏表现力是我们要解决的关键问题。
1、认识和了解作品
通过认识作品并挖掘其内涵，最终达到了解作品、理解音乐的目的。音乐的表现是情感的表现，要想使作品生动形象，在音乐作品中必须投入自身所思所感，当然要对作曲家的生平背景了解是必不可少的。比如肖邦的《g小调叙事曲》，首先要清楚肖邦当时的创作背景，它讲述的就是一个爱国主义的史诗。通过看作品的背景资料再去查找它不同版本的音频，了解一个大概的速度，力度和整体表现性。通过曲式结构的分析做分段，并给每一段下一个定义。例如这首作品的开头，像是慢慢拉开帷幕一样，旋律缓慢、沉重、忧伤，就像是讲述故事前给人预设的一种语境；紧接着主题整齐的音型，更像是一次次叹息，伴随着无法挽回的无奈心境；随着旋律的速度加快，情绪也激动起来，好似心潮澎湃，壮怀激烈，勇敢的作反侵略斗争；乐曲中间也有幻想，幻想战争前夕對美好、浪漫的憧憬，与之前沉重又激动的感情作对比，显得更加平静柔和……我们可以从对战争题材的电影那样的场景去触动我们的神经，去发挥我们的想象和理解力，投入自己的感情去演奏，画面就会逐渐清晰。通过这样一种整体感觉上的把握再去塑造音乐形象大大提高了音乐表现力。
2、演奏技巧与练习的技巧
2.1钢琴的演奏技巧是钢琴演奏表现力的基础。如果没有对于音的基本的强弱控制的能力和流畅的表现，即使是再有感情也是表达不出来的。这就好像说话一样，你很想表达你的感受，可是没有流利的语言一样很难让人理解。所以，要想提高表现力就必须提高演奏技巧。例如多种奏法以及音阶、琶音、八度、和弦震音等弹奏技巧。对每一种技术难题都要有针对性的练习。由易到难，不断突破自己。将基本技巧做到坚实的积累，做到运用自如。
2.2音乐是声音的艺术也是听觉的艺术。在练琴的时候，不仅要考虑手指灵活、演奏技巧的问题，同时还要注意在弹奏时用学会倾听。这里要注意到很多问题，比如用耳朵去判断所弹奏音色的质量，乐句的歌唱性，声部间的平衡，声音的力度变化，踏板对声音效果的影响是否符合情境等等。这时，集中注意力就是很重要的。首先自己必须投入在乐曲当中，自己先对音色要有想象，再去聆听自己所弹是不是在你所表达的范围。比如练习印象派拉威尔的《水之嬉戏》。首先在心里会想象出各种水花在不同情境下的声音，有平静的湖面，有偶尔出现的涟漪，有小小的浪花，有湍急的河流和猛烈的瀑布等等不同的水的状态。根据作品的整体结构做好設计，尽量做到有层次声音效果，仿佛身临其境。这样的反复琢磨和反复练习是要靠“挑剔”的听觉才会有听觉效果。
2.3、心里调控在练习中也是一门技巧。提高钢琴演奏力，需要克服最大的困难就是上台紧张的问题。紧张会使我们忘记谱子，忘记音乐，最终使我们之前设计好的感觉在演奏时一片空白。谁也不愿意出现这样的状况。应该如何避免？
首先我们尝试把每一次自己练习的时候当作登台演奏，想象在舞台表演那样众人瞩目的场景之下的紧张的氛围，以此来要求自己从心里去重视平时的练习。其次，当一首曲子能够完整练下来的时候，不妨给自己多次录音。录音的方式，自会让心理素质逐步得到锻炼，重视演奏中的水平发挥而造成的紧张感和压力感会逐步提高心理调控能力，注意力也会更加集中，全身心投入到音乐当中。最后，在练琴时调整好自己的呼吸也是个不错的心理调控办法。伴随乐句的呼吸，同样和说话一样，即使紧张也别忘呼吸，控制得当，就一定能够演奏出具有感染力的音乐。
3、提高音乐综合素质。
3.1多听古典音乐作品。钢琴是西洋乐器，古典音乐又是西方音乐中的经典音乐，从学期开始就要接触到古典音乐，要多听多感受经典中的精华，因为它们都是对生命、诗歌、文学的感触与联想。了解作品中的深度和内涵，对音乐逻辑性的培养也是重要的。越是这样的作品越是要静下心来欣赏和感悟，结合自己现有的学识与之产生共鸣。想象力创造力也是可以通过这样的方式丰富。比如听海顿的奏鸣曲，他所创作的奏鸣曲总是和他的性格相似，幽默，明快，充满欢乐、幸福和和平的气氛，总体上是歌颂大自然和生活。多听这类型的古典作品时把自己生活中的情趣可以融入其中，从其中得到灵感和启发，对培养和提高演奏表现力大有裨益。
3.2此外还要多关注一些演奏大师的个人演奏会。他们的经验要比我们丰富，他们的演奏技巧、演奏风范展示着他们对音乐表现力的控制能力，在欣赏中得到熏陶，在学会欣赏的的同时才能学会将音乐作品与演奏者的关系联系起来，
3.3除此之外，要结合文学、绘画、建筑等相关艺术。其实欣赏钢琴演奏也是和观赏名画是一样的。画家同样也是将自己的智慧、情感、人生理念、精神渴求等都融进了画中。这样可以使观众从画面上读到的肯定比真实的人物丰富的多。美的境界又高于现实生活，不知不觉中提高了我们的审美认识和审美情感。通过欣赏艺术，不仅可以了解古今中外的各种风格的艺术作品，开阔艺术视野，重要的是养成接受理解和创造美的能力，受到美的陶冶，树立起正确的审美情绪和审美观点，逐步形成高尚的审美情操，提高自己的艺术素养的过程就是提高音乐表现力的过程。
相信只要做到这些，钢琴演奏表现力是会提高的。希望我们不要把培养钢琴演奏表现力当成一个负担，而是要真正认识到它给我们所带来的美感和享受。这样的学习会使我们更轻松愉快的接受，事半功倍的效果。
参考文献：
[1]蒋小燕 《论音乐思维在钢琴演奏中的作用》 绍兴文理学院学报 2005
[2]卢赣华、余达群 《钢琴演奏中情感的表现》 星海音乐学院学报 2004
[3]魏玲 《文化修养———钢琴艺术的灵魂》 音乐探索 2000
[4]约瑟夫·迦特 《钢琴演奏技巧》 北京人民音乐出版社 2000
[5]赵晓生 《钢琴演奏之道》 上海世界图书出版公司 1999
[6]但昭义 《少儿钢琴教学与辅导》 北京人民音乐出版社 2004
[7]涅高兹 《论钢琴表演艺术》 北京人民音乐出版社 1963
[8]约，霍夫曼 《论钢琴演奏》 北京人民音乐出版社 2000
[9]李嘉禄 《钢琴表演艺术》 北京人民音乐出版社 1993
[10]夏尔·莫隆 《美学与心理学上海》 学林出版社 1988
[11]周广仁 《钢琴演奏基础训练》 高等教育出版社 1990
[12]郑兴三 《钢琴音乐文选》 厦门大学出版社 1999
作者简介：杨阳（1991—），女，汉族，山西忻州。学历：研究生在读，单位：西北师范大学，研究方向：钢琴表演。