“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”这句话足以让我们明白“愉快教育”的重要性。愉快教育对于学生掌握知识起着非常重要的作用。因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、思维和实践能力。数学是一门抽象性很强的学科，在教学中如何开展愉快教育，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管我国小学数学老师在快乐教学方面积累了丰富的经验，取得了重大教学进展，但是在实际的小学数学快乐教学实践过程中，很多问题仍然存在，这些问题的存在严重阻碍了小学数学快乐教学目标的实现。本文主要研究我国小学数学老师在快乐教学方面发展现状，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我国小学数学老师在快乐教学方面的进一步发展提供借鉴。
　　一、让导入充满情趣
　　数学导入是学生在一节课中学习数学的开端，设置良好的数学导入方法可以极大地促进学生学习数学的兴趣，为一节数学课的顺利开展做好铺垫。数学导入的方法有很多，这里简单介绍几个。第一，用学生熟悉的事例引入新课是比较简单但是效果反而较好的一种教学方法，它可以增强学生运用数学知识解释社会现象及生活的能力。第二，小学生好奇心强，通过对数学家或数学史的介绍，既可以拓展学生数学知识面，还可以让学生了解更多的关于数学知识运用方法。第三，通过演示实验的方法来对数学教学的新课进行引入，可以激发他们学习数学新课的兴趣和热情。
　　二、让课堂充满微笑
　　小学数学老师面对的是一群天真幼稚的小学生，老师在上课时要保持微笑，这是老师职业的需要。首先，老师在上课时调整好自己的心情，尽量避免将不好的心情带入课堂，进而影响上课质量。其次，在平时的数学课上，老师应该抓住最佳时机步步设疑，适时穿插幽默的语言、生动的比喻、有趣的举例，这些往往可以激发学生的学习兴趣。例如，在对数学长度教学进行设计时，老师可以采用以下方法进行：将米、分米、厘米、毫米简单的比喻为祖父、父亲、儿子、孙子，祖父与儿子之间是隔一代关系，所以，1m=100cm，这样就可以对学生学习长度单位以及换算方法起到积极作用。
　　三、给知识注入幽默
　　任何知识都可以运用适当的方法进行幽默教学，幽默教学不仅仅可以提高学生对数学学习兴趣，而且还可以增加学生数学知识量，甚至对于提高数学学习效率有着积极意义。老师可以利用歌诀，通过对歌诀的科学合理设计提高学生对数学理论的记忆以及使用能力。例如，教学“多位数的退位减法”时，教师可编如下歌诀：“头上有点少1再减，零上有点作9再减。”这样便于学生记忆。另外，老师还可以通过对学生进行相应引导，让学生在不同角度进行问题的分析与讨论，进而激发学生的创意思维，使学生学会从不同的角度进行问题的思考。
　　四、让师生更加亲密
　　亲密的师生关系不仅仅可以促进老师与学生的交流，还可以使得老师与学生感受数学教与学的兴趣，进而提高数学教学以及学习兴趣。首先，平等与民主是促进学生与老师亲密的重要基础，因此老师应该积极主动打入学生队伍，在平时多聆听学生的心声，帮助学生解决学习甚至活中的困难，尊重学生爱护学生。同时，数学老师还应该加强职业道德的学习，增强自身的职业道德素质与修养，在学生中树立良好的形象与威望。
　　五、多媒体数学教学
　　随着计算机互联网技术的日益普及与推广，我国学校教育深受其影响，多媒体教学早已普及到小学教育当中。因此，加强对小学数学多媒体教学早已成为数学教学的重要趋势之一。利用多媒体技术进行小学数学教学，使得学生在视频、图画、声音等多种因素的综合作用下进行学习，不仅可以极大地激发学生数学学习兴趣，还可以提高学生学习数学的积极性与主动性，让学生在多媒体的环境下感受快乐教学的幸福、愉快感。
　　数学知识是生产、生活实际中应用最广泛的基础知识之一。现代教育讲求的是愉快教育，教师要充分发挥情和意的作用，推动学生从“苦学”到“乐学”，形成情和意的互促互动的良性循环。愉快教育需要教师微笑与激情的投入，有风趣和幽默的配合，需要对学习兴趣的激发，还需要让学生体验成功的快乐。让学生在愉快的氛围中学习，课堂教学的效果也将事半功倍。我国小学数学老师在快乐教学方面积累了丰富的经验，但是在实际的小学數学快乐教学实践过程中，很多问题仍然存在。小学数学教研人员应该深入研究我国小学数学老师在快乐教学方面发展现状，创新小学数学快乐教学策略，为我国小学数学老师在快乐教学方面的进一步发展提供借鉴与参考。
　　【作者单位：淮安市淮安区平桥中心小学 江苏】