【摘 要】
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从3个方面论述了劳动技术课程基于证据的教学实践改进研究过程。首先是学科教学关键问题分析,主要从学生对木工技术相对陌生、木工技术操作机会少、班级学生人数较多、学生实
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从3个方面论述了劳动技术课程基于证据的教学实践改进研究过程。首先是学科教学关键问题分析,主要从学生对木工技术相对陌生、木工技术操作机会少、班级学生人数较多、学生实践机会少等几个方面进行分析;其次是学科教学改进策略及实验实施,重点介绍了小班教学、任务驱动、劳技小技师、课堂教学实时评价等改进策略;最后介绍了教学干预或实验后的效果分析,证实了小班教学、任务驱动、劳技小技师、课堂教学实时评价等改进策略可以提升学生的技术掌握情况,提高学生的学习兴趣,培养学生的技术素养。
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