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就在线性代数课程教学中遇到的困难和问题进行了分析,并提出了应对方法,即以问题为主线,把握宏观定义和微观定义,融入数学建模思想,从而使线性代数课程易教易学.
让线性代数课程易教易学
【摘 要】
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就在线性代数课程教学中遇到的困难和问题进行了分析,并提出了应对方法,即以问题为主线,把握宏观定义和微观定义,融入数学建模思想,从而使线性代数课程易教易学.
【机 构】
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北京石油化工学院数理系
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2011年5期
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