【摘 要】
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＜正＞一、活动背景假期归来,幼儿纷纷讲述自己的旅行趣事。豆豆高兴地带来了自己在湖边捡来的几块造型独特的石头,对同伴们说:"这些是我和爸爸一起在河边捡的石头,你们快来看看,多有趣的石头呀!"幼儿纷纷围了过去,七嘴八舌地开始议论,"这块石头像一个蘑菇。""哇!这块上面还有一些漂亮的波浪花纹。""这个石头好光滑呀。"所有幼儿都兴致勃勃,对这些形状和花纹迥异的石头展开了热烈的讨论。《3～6岁儿童学习与发展
【基金项目】
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陕西省西安市碑林区小课题“亲自然特色校本课程开发的案例研究”成果，课题编号：BLXKT-YJ0；
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＜正＞一、活动背景假期归来,幼儿纷纷讲述自己的旅行趣事。豆豆高兴地带来了自己在湖边捡来的几块造型独特的石头,对同伴们说:"这些是我和爸爸一起在河边捡的石头,你们快来看看,多有趣的石头呀!"幼儿纷纷围了过去,七嘴八舌地开始议论,"这块石头像一个蘑菇。""哇!这块上面还有一些漂亮的波浪花纹。""这个石头好光滑呀。"所有幼儿都兴致勃勃,对这些形状和花纹迥异的石头展开了热烈的讨论。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。"
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