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长期以来，职业教育因缺乏理论与思辨而倍受诟病，似乎职业教育就是缺乏“形上之思”，而只有“形下之行”的教育。事实当然不应如此。但问题在于，职业教育的研究确实积弱不振。这一点连职业教育的圈内专家也直言不讳。徐国庆博士在《职业教育课程论·前言》中第一句话就写道：“职业教育至今仍是一个思想贫瘠的领域。”不仅如此，职业教育学科理论建构，也一直依傍和寄生于普通教育学，总是试图在对普通教育学的参合变造中建构职业教育理论。这就无怪乎人们会感到一些职业教育学著作总残留着不伦不类的胎记，看上去总有那么一点不肖。毕竟