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以任务型或知识型为主的英语多媒体教学课件会在一定程度上影响教学效果。通过对两种课件的教学实践进行定量分析，提出以图式理论为指导，在教学中融合不同课件的语言教学理念，在课堂教学中增补课件中缺失的师生语言图式，扩展课件中内容图式的表现方式并形成图式评价，帮助学生巩固与更新形式图式将成为提高教学效果的行之有效的方法。