【摘 要】
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身份多重性和工作非专业性导致高职院校辅导员职业能力弱化,限制了辅导员的职业成长。而创新创业教育能赋予辅导员以创新精神,全面提升辅导员的多种能力素养,促使辅导员工作
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学专题研究项目“‘双创’背景下高职学生创新意识与创业能力培育路径研究”（项目编号：2017SJBFDY256）, 江苏商贸职业学院校级课题“高职学生创业能力培育机制研究——以江苏商贸职业学院为例”（项目编号：SY20151221-16）
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身份多重性和工作非专业性导致高职院校辅导员职业能力弱化,限制了辅导员的职业成长。而创新创业教育能赋予辅导员以创新精神,全面提升辅导员的多种能力素养,促使辅导员工作的职业化发展,为辅导员的职业成长提供了良好机遇。高职院校应强化职业认同,实现辅导员工作的职业化,实施辅导员职业生涯规划,建立职业发展机制,完善激励机制,健全辅导员创新创业教育培训机制,让辅导员开拓性地进行创新创业教育,使创新创业教育和自己的职业成长良性互动,共同提升。
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