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通过问卷调查考察高职学生对数学文化理解程度，发现：高职学生对数学文化的价值认识不明，对数学史知识掌握较少，对数学美的欣赏程度不高。数学文化融入高等数学教学的具体策略：介绍数学思想方法，抓住数学本质；渗透数学史，激发学生兴趣；展示数学美，愉快学数学；注重数学应用，彰显数学价值。
数学文化融入高等数学教学的研究
【摘 要】
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通过问卷调查考察高职学生对数学文化理解程度，发现：高职学生对数学文化的价值认识不明，对数学史知识掌握较少，对数学美的欣赏程度不高。数学文化融入高等数学教学的具体策略：介绍
【机 构】
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合肥职业技术学院,安徽 合肥,238000
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2004年期
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