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建立完善的课堂教学评价体系是当前高职院校的重要任务。从学生评价、同行评价和督导评价等主要评价主体着手,分析了课堂教学评价中的评价形式及特点,评价主观性过强、评价能力与动力不足、评价时间紧张与时间安排冲突等实施中存在的问题,并提出相关对策。
高职院校课堂教学评价实施中存在的问题分析及对策
【摘 要】
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建立完善的课堂教学评价体系是当前高职院校的重要任务。从学生评价、同行评价和督导评价等主要评价主体着手,分析了课堂教学评价中的评价形式及特点,评价主观性过强、评价能
【机 构】
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浙江工贸职业技术学院
【出 处】
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浙江工贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2016年浙江省教育厅一般科研项目“高职有效课堂教学评价体系构建研究与实践”(Y201636883)
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