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以美国高中生物学教材《生物学入门》(Biology The Easy Way)为研究对象,对教材内容的设置、栏目组织和编写特点进行的分析发现:该书的编写更多地立足于学生对概念的理解、重视通过跨学科概念的桥梁作用来建构大概念教学,以及关注学生的生涯教育。
美国高中教材《生物学入门》编写的特点及其启示
【摘 要】
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以美国高中生物学教材《生物学入门》(Biology The Easy Way)为研究对象,对教材内容的设置、栏目组织和编写特点进行的分析发现:该书的编写更多地立足于学生对概念的理解、重
【机 构】
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江苏省南京市科利华中学,南京晓庄学院环境科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划课题“教学访谈:以‘学’为中心的组级研修的行动研究”,No.L/2018/418
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