【摘 要】
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2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”,由此启动了新一轮课程改革,从三维目标到核心素养,基础教育改革逐步深化。在核
【基金项目】
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河南省教育厅人文社科项目“核心素养视域下师范生实践能力养成机制探索与实践——以汉语言文学专业为例”(2019-ZZJH-226),主持人:邱兴宇;河南科技学院教师教育项目“基于核心素养的中文师范专业课程体系构建”(2018jsjyyb04),主持人:邱兴宇
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2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”,由此启动了新一轮课程改革,从三维目标到核心素养,基础教育改革逐步深化。在核心素养视域下的教育改革中,教师教学能力是关键因素,是促进学生核心素养发展的有效保障,这对师范院校提出了新的挑战。在师范生培养过程中,应以学生全面发展为目标,以师范生的教学能力为核心,构建开放兼容的课程体系,学术性和师范性兼容,改革教学内容和方法,实现人才培养规格与基础教育对接。
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