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基于学科教学知识视角,以《幼儿数学活动指导》"幼儿认识几何形体教育活动的设计与组织"的教学为例,探究如何在职前教育中有效提升幼儿教师的学科（数学领域）教学知识水平与更好地促进学生职业能力与专业化提升。
基于PCK视角的中职《幼儿数学活动指导》教学课例与反思——一节市公开课“幼儿认识几何形体教育活动的设计与组织”
【摘 要】
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基于学科教学知识视角,以《幼儿数学活动指导》"幼儿认识几何形体教育活动的设计与组织"的教学为例,探究如何在职前教育中有效提升幼儿教师的学科（数学领域）教学知识水平与更好地促进学生职业能力与专业化提升。
【机 构】
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广州市增城区东方职业技术学校
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2021年18期
【基金项目】
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广州市增城区教育科学“十三五”规划（2017年度）立项课题“基于PCK视角的中职‘幼儿数学活动指导’校本教材开发与应用的研究”（课题编号：ZC2017072）的研究成果；
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