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本研究以广东省广州市第二中学高中部874名学生为研究对象,采用问卷调查法,探讨高中生职业生涯规划、核心自我评价与主观幸福感的关系。SPSS数据分析发现:高中生职业生涯规划水平在年级上总体存在显著差异;高中生核心自我评价在性别上存在显著差异;高中生核心自我评价在职业生涯规划与主观幸福感之间起完全中介作用。基于学生个体认同,帮助其体验幸福感的发展性生涯教育应该成为高中生涯教育的重点。