【摘 要】
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＜正＞"每个儿童都有受教育的基本权利,必须获得可达到的并保持可接受的学习水平之机会!"1994年,《萨拉曼卡宣言》明确提出"全纳教育"的思想,它倡导绝大部分儿童都应该进入普通学校接受有效教育,为融合教育的发展奠定了更深的基础。我国融合教育引进西方回归主流的思想,而"随班就读"作为融合教育安置的本土化模式,最早提出是在1987年,是特殊儿童进入普通学校普通班级和普通孩子一起上学接受公平教育的方式。
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＜正＞"每个儿童都有受教育的基本权利,必须获得可达到的并保持可接受的学习水平之机会!"1994年,《萨拉曼卡宣言》明确提出"全纳教育"的思想,它倡导绝大部分儿童都应该进入普通学校接受有效教育,为融合教育的发展奠定了更深的基础。我国融合教育引进西方回归主流的思想,而"随班就读"作为融合教育安置的本土化模式,最早提出是在1987年,是特殊儿童进入普通学校普通班级和普通孩子一起上学接受公平教育的方式。
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