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摘要：随着素质教育的不断深入，在现阶段的学习教育活动中更加注重培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操，帮助学生形成健康向上的价值取向，提高学生的审美意识和能力。基于此，在本次研究中就结合学前钢琴教育理念教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的改革建议，不断优化学前教育钢琴教育的方式方法，有效提升其整体的教学质量和水平。
关键词：学前教育;钢琴教育;理念;方式;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-133
引言
在高等教育和师范教育中，学前教育站具有重要战略地位。随着社会经济的不断发展，在现阶段人们更加注重对幼儿专业艺术的培养，不断提高幼儿的综合素质和能力。而钢琴课作为学前教育专业的技能课，在具体教学活动中，要有效解决学前钢琴教育中存在的问题，带领学生加强钢琴艺术的学习。在学前钢琴教育活动中，由于存在教学观念陈旧，教学方式落后，教学過程缺乏系统性等问题，难以有效提升其整体的教学质量，同时还限制了学生的专业发展。
一、加强钢琴教育的价值
作为学前教育的基础课程，加强钢琴教学能够有效提高学生的学科素养，让学生能够掌握一项基本技能。而通过钢琴的学习，让学生充分感受到艺术的魅力，体验到钢琴的学习乐趣。通过有效的钢琴理论教学，加强对学生的艺术熏陶，有效陶冶学生的情操，让学生在钢琴理论学习的过程中，掌握演奏的技巧和方法，提高学生的技能和综合素养能力。在学前教育中加强钢琴理论教学，能够有效提高学生的音乐素养和对音乐的欣赏能力，进一步提升学生对音乐的掌握能力。通过有效的钢琴训练和练习，有效提高学生的音色判断能力，增强学生的节奏感，让学生在日常生活中能够进一步加强音乐的学习，时刻保持良好的学习状态，促进学生个人的全面发展。
二、学前教育钢琴教学中存在的问题
在学前教育钢琴理论教学活动中，由于受到传统教学观念的影响，在实际教学活动中，教师更加注重基础知识的教学，缺乏有效的实践教学活动中，难以提高其整体的教学质量。而传统的教学方式限制了学生的思维发展不利于增强钢琴理论课堂的趣味性和引导性，降低了学生的学习兴趣，使得其整体的教学质量得不到有效保障。而单一的教学过程和方式，缺乏实践性的教学，使得钢琴理论教学活动难以落到实处，不仅增加了学生的学习难度，很容易让学生形成思维上的障碍，形成误区，难以促进学生个人的全面发展。
三、加强学前钢琴理论教育的策略
（一）创新理念，加强合作教学
在学前钢琴理论教育中，为了有效提升其整体的教学质量，让学生能够有效掌握钢琴理论知识，且能够提高学生的演奏能力。教师要不断优化创新教学理念，带领学生积极开展相应的小组合作学习，为学生构建一个良好的学习环境，不断强化学生的学习意识，让学生能够在小组合作中获得良好的学习体验。因而在学前教育钢琴理论教学中，教师要更加注重对学生学习过程的引导，开展更具有针对性和实践性的教学过程，激发学生的学习意识，让学生能够在自主发现问题，自主研究的过程中，养成良好的学习习惯，加强对钢琴理论知识的分析[1]。而在小组研究钢琴知识的过程中，加强研究和分析，提高学生学习的积极性，带领学生进行更深层次的学习。为了帮助学生加强钢琴理论知识的了解和掌握，在具体教学活动中，教师还可以带领学生通过有效的节奏感训练和创编能力培养，全面提升学前教育钢琴理论教学的整体质量和水平。
（二）优化教学，加强教学组织
在学前教育钢琴教育理论教学活动中，教师要加强现代化教学理念的渗透，通过有效的教学组织，不断提升钢琴理论教学的整体质量和水平。在提高学生演奏能力的同时，激发学生的学习兴趣，让学生在课下能够投入更多的时间和精力，全面加强钢琴理论知识的学习和实践。为了达到这一教学目标，在学前教育钢琴理论教学活动中，教师要通过针对性的教学设计，通过采用多样化的教学形式，帮助学生有效明确其学习中存在的问题。而通过针对性的指导，使得学生能够及时发现其学习中存在的问题，在后期的学习中能够有效纠正，进而提高学前教育钢琴理论教学的质量。为了尽可能缩小学生之间的差距，在钢琴理论教学活动中，还需要教师能够尊重学生的个性差异，通过有效的教学演奏示范，带领学生加强观察，不断优化教学过程，且能够为学生做好技巧示范，在训练的过程中提高学生的钢琴演奏技能。
（三）实践教学，开展探究活动
在学前教育钢琴理论教学活动中，教师还需要带领学生积极开展相应的实践教学活动。通过开展探究式的教学活动，以结合学生感兴趣的内容，帮助学生加强钢琴的演奏。让学生在探究研究的过程中，进一步加强科学理论知识的练习，带领学生加强钢琴演奏技巧的研究和实践[2]。对于教师来说，在钢琴理论教学中，可以通过即兴伴奏的方式，带领学生加强挑战。而通过采用探究式的教学方法，让学生能够结合相应的学习内容，加强探究和学习，在编制的过程中，有效增强学生的学习动机，使得学前教育钢琴理论教学更具有针对性和实践性，提高学生的竞争意识，促进学生个人发展。
四、结束语
总之，在学前钢琴理论教学中，为了提升其整体的教学质量，教师要结合现代化的教学理念和方式，加强教学创新。通过多元化的教学方式有效激发学生的潜能，在具体教学过程中，尊重学生的个性化差异，带领学生加强研究和学习，在具体的学习过程中，使得学生能够共同进步和提升，让学生能够掌握更多的钢琴技能知识。
参考文献
[1]鲁海燕.学前教育钢琴教育理念与教学方式的革新[J].黄河之声，2019，（13）：84.
[2]赵伟伟.论新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式的革新[J].黄河之声，2018，（17）：80-81.
关键词：学前教育;钢琴教育;理念;方式;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-133
引言
在高等教育和师范教育中，学前教育站具有重要战略地位。随着社会经济的不断发展，在现阶段人们更加注重对幼儿专业艺术的培养，不断提高幼儿的综合素质和能力。而钢琴课作为学前教育专业的技能课，在具体教学活动中，要有效解决学前钢琴教育中存在的问题，带领学生加强钢琴艺术的学习。在学前钢琴教育活动中，由于存在教学观念陈旧，教学方式落后，教学過程缺乏系统性等问题，难以有效提升其整体的教学质量，同时还限制了学生的专业发展。
一、加强钢琴教育的价值
作为学前教育的基础课程，加强钢琴教学能够有效提高学生的学科素养，让学生能够掌握一项基本技能。而通过钢琴的学习，让学生充分感受到艺术的魅力，体验到钢琴的学习乐趣。通过有效的钢琴理论教学，加强对学生的艺术熏陶，有效陶冶学生的情操，让学生在钢琴理论学习的过程中，掌握演奏的技巧和方法，提高学生的技能和综合素养能力。在学前教育中加强钢琴理论教学，能够有效提高学生的音乐素养和对音乐的欣赏能力，进一步提升学生对音乐的掌握能力。通过有效的钢琴训练和练习，有效提高学生的音色判断能力，增强学生的节奏感，让学生在日常生活中能够进一步加强音乐的学习，时刻保持良好的学习状态，促进学生个人的全面发展。
二、学前教育钢琴教学中存在的问题
在学前教育钢琴理论教学活动中，由于受到传统教学观念的影响，在实际教学活动中，教师更加注重基础知识的教学，缺乏有效的实践教学活动中，难以提高其整体的教学质量。而传统的教学方式限制了学生的思维发展不利于增强钢琴理论课堂的趣味性和引导性，降低了学生的学习兴趣，使得其整体的教学质量得不到有效保障。而单一的教学过程和方式，缺乏实践性的教学，使得钢琴理论教学活动难以落到实处，不仅增加了学生的学习难度，很容易让学生形成思维上的障碍，形成误区，难以促进学生个人的全面发展。
三、加强学前钢琴理论教育的策略
（一）创新理念，加强合作教学
在学前钢琴理论教育中，为了有效提升其整体的教学质量，让学生能够有效掌握钢琴理论知识，且能够提高学生的演奏能力。教师要不断优化创新教学理念，带领学生积极开展相应的小组合作学习，为学生构建一个良好的学习环境，不断强化学生的学习意识，让学生能够在小组合作中获得良好的学习体验。因而在学前教育钢琴理论教学中，教师要更加注重对学生学习过程的引导，开展更具有针对性和实践性的教学过程，激发学生的学习意识，让学生能够在自主发现问题，自主研究的过程中，养成良好的学习习惯，加强对钢琴理论知识的分析[1]。而在小组研究钢琴知识的过程中，加强研究和分析，提高学生学习的积极性，带领学生进行更深层次的学习。为了帮助学生加强钢琴理论知识的了解和掌握，在具体教学活动中，教师还可以带领学生通过有效的节奏感训练和创编能力培养，全面提升学前教育钢琴理论教学的整体质量和水平。
（二）优化教学，加强教学组织
在学前教育钢琴教育理论教学活动中，教师要加强现代化教学理念的渗透，通过有效的教学组织，不断提升钢琴理论教学的整体质量和水平。在提高学生演奏能力的同时，激发学生的学习兴趣，让学生在课下能够投入更多的时间和精力，全面加强钢琴理论知识的学习和实践。为了达到这一教学目标，在学前教育钢琴理论教学活动中，教师要通过针对性的教学设计，通过采用多样化的教学形式，帮助学生有效明确其学习中存在的问题。而通过针对性的指导，使得学生能够及时发现其学习中存在的问题，在后期的学习中能够有效纠正，进而提高学前教育钢琴理论教学的质量。为了尽可能缩小学生之间的差距，在钢琴理论教学活动中，还需要教师能够尊重学生的个性差异，通过有效的教学演奏示范，带领学生加强观察，不断优化教学过程，且能够为学生做好技巧示范，在训练的过程中提高学生的钢琴演奏技能。
（三）实践教学，开展探究活动
在学前教育钢琴理论教学活动中，教师还需要带领学生积极开展相应的实践教学活动。通过开展探究式的教学活动，以结合学生感兴趣的内容，帮助学生加强钢琴的演奏。让学生在探究研究的过程中，进一步加强科学理论知识的练习，带领学生加强钢琴演奏技巧的研究和实践[2]。对于教师来说，在钢琴理论教学中，可以通过即兴伴奏的方式，带领学生加强挑战。而通过采用探究式的教学方法，让学生能够结合相应的学习内容，加强探究和学习，在编制的过程中，有效增强学生的学习动机，使得学前教育钢琴理论教学更具有针对性和实践性，提高学生的竞争意识，促进学生个人发展。
四、结束语
总之，在学前钢琴理论教学中，为了提升其整体的教学质量，教师要结合现代化的教学理念和方式，加强教学创新。通过多元化的教学方式有效激发学生的潜能，在具体教学过程中，尊重学生的个性化差异，带领学生加强研究和学习，在具体的学习过程中，使得学生能够共同进步和提升，让学生能够掌握更多的钢琴技能知识。
参考文献
[1]鲁海燕.学前教育钢琴教育理念与教学方式的革新[J].黄河之声，2019，（13）：84.
[2]赵伟伟.论新时期学前教育钢琴教育理念与教学方式的革新[J].黄河之声，2018，（17）：80-81.