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【摘要】小学生在成长的过程中阅读是最为重要的环节，而且大量的阅读不但可以丰富学生的知识面，还能有效的提升学生的文学素养。小学生正是认知能力和各项技能萌生发展的阶段，这时更要加强学生的阅读培养。小学图书馆对于学生的阅读指导有着至关重要的作用，而且对于小学生综合能力的提升有着很大的帮助，因此在小学图书馆开设阅读指导课是非常有必要的，但是如何进行开设呢？
【关键词】小学图书馆 阅读指导课 阅读能力
【中图分类号】G258.69 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0081-01
随着教育改革的不断推进，素质教育已经成为现阶段教育活动的核心内容。因此图书馆的教育价值也被慢慢挖掘出来，小学的图书馆，对于学生的成长，素质的提升有着很大的帮助，不仅服务于教师更服务于广大的小学生。因此顺应教育的发展，图书馆阅读指导课的开设已经为必然的发展趋势。在此，笔者将根据自身的工作经验，针对如何在小学图书馆开设阅读指导课谈一些看法。
一、加强小学图书馆阅读指导的方法和途径
（一）引导学生参与图书管理工作
在小学图书馆中，除了有管理员以外，教师还可以从班级里挑选综合素质较高的学生，并且自愿参与图书管理的工作。这样一来，这些学生可以第一时间向班级的学生传达图书馆的情况，并且向同学们普及相应的图书馆的规章制度，培养学生在进行阅读的过程中能够自觉遵守图书馆的相关规定。
（二）配置合理的图书资源，扩大阅读空间
即便是小学生的图书馆，图书的配置也要有一定的针对性，小学也有低年级和高年级之分，因此，在图书的配置中，要根据学生的年龄特点，兴趣爱好为依据，配置图书。同时在图书的内容选择上要有广阔的覆盖面，并能对书籍进行及时的更新，确保学生阅读质量。
（三）为学生创建温馨舒适的阅读氛围
舒适温馨的阅读氛围能够让学生在阅读的过程中全身心的投入进去，而且图书馆内积极向上的环境布置本就能够对学生起到很好的教育价值。当学生走进图书馆的时候，琳琅满目的书籍，整齐的书架，还有墙壁上的名人字画不由得会使学生产生舒适的感觉，而且小学生对于书籍的好奇心会促使着学生有着强烈的求知欲望，而在这种和谐健康的氛围中，学生的阅读思考也成为了一种享受。
（四）开展多元化的阅读活动
好的读物往往能对学生的学习和成长带来巨大的影响，俗话说“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”。学生能够在阅读的过程中扩大自己的知识面，丰富自身的知识储备，陶冶学生的情操，因此在为学生创建温馨的阅读氛围的同时，还要适当的开展多元化的阅读活动，以此激发学生的阅读兴趣。比如，讲故事大会，角色演出，朗诵比赛等等。这样的活动激发了学生阅读兴趣的同时还能让学生在閱读中感受到读书的乐趣，进一步提高了学生的思想觉悟。
二、为学科教学的阅读指导提供支持
（一）配合学科教师，上好以指导学生阅读为主的课堂教学
培养小学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，除了是语文学科的教学要求，还很大程度的体现了图书馆的教育价值。在阅读的过程中想要有效的提高小学生的阅读能力，还需要指导老师能够和各学科的任课教师有一定的交流和探讨，根据教材的内容和教学要求对各个层次的学生提供不同的阅读材料，这样才能实现阅读的价值，有效的提高学生的阅读能力，促进小学生综合素质的提升。
例如，对于低年级的小学生来讲，阅读的目的是为了让学生对一些童话故事或者寓言故事有一定的了解，让小学生树立最基本的认知能力，而对于三四年级的小学生来讲，阅读的目的是为了让学生了解更多的儿童读物，提升学生对语言的理解能力，对于高年级的小学生像五六年级的学生，在阅读的过程中也需要学生在阅读后可以做到对文章的内容能有自主意识的评价和分析能力。因此图书馆的指导老师要有效的和任课教师进行沟通，促使学生在阅读方面取得更大的进步。
（二）及时对学生进行指导，促使学生掌握正确的阅读方法
引导学生进行课外阅读，不如教授学生正确的阅读方法和阅读技巧，让学生能够从阅读中体会到乐趣所在。在实际的阅读过程中，很多学生在拿到书后，一目十行的浏览，再者就是盲目的从众没有目的的进行阅读，这样的阅读形式不但起不到作用还浪费了学习时间。因此指导老师要根据学生的学习情况和阅读兴趣向学生推荐好的读物，并引导学生自主的去选择，自己为自己设立一个阅读目标。同时在阅读过程中，老师要引导学生有效的使用阅读工具，比如，字典，这样学生在阅读中对于不认识的字，词，可以自主的进行查阅，培养学生的自主学习能力，而且对于优美的段落或者句子要进行摘抄或者背诵，这样不但能够培养学生的语言表达能力，还能有效的提升学生的写作水平。因此，在阅读中，想要获得更多的成长，指导老师要及时的对学生进行指导，培养学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧。
（三）提升自身的指导水平，更好的为学生服务
作为阅读指导老师，要想为学生提供最优质的服务，还需不断地升华自己，从专业技能和情感态度上提升自己。为学生呈现耐心，有激情的一面，随着信息社会的发展，教师还要从知识量和知识面，信息技术方面充实自己，为学生提供最优质的服务，促使学生综合素质的提升。
三、总结
小学开设阅读指导课是随着教育发展衍生的新型教学形式，因此为了提高学生的综合素质，达到新课标的教学要求，在阅读方面还需阅读指导老师能够做出更多更全面的努力，才能有效的促进学生全方位的发展。
参考文献：
[1]王若兰，任芳传.中小学图书馆工作辞典.北京：海洋出版社，2011
【关键词】小学图书馆 阅读指导课 阅读能力
【中图分类号】G258.69 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0081-01
随着教育改革的不断推进，素质教育已经成为现阶段教育活动的核心内容。因此图书馆的教育价值也被慢慢挖掘出来，小学的图书馆，对于学生的成长，素质的提升有着很大的帮助，不仅服务于教师更服务于广大的小学生。因此顺应教育的发展，图书馆阅读指导课的开设已经为必然的发展趋势。在此，笔者将根据自身的工作经验，针对如何在小学图书馆开设阅读指导课谈一些看法。
一、加强小学图书馆阅读指导的方法和途径
（一）引导学生参与图书管理工作
在小学图书馆中，除了有管理员以外，教师还可以从班级里挑选综合素质较高的学生，并且自愿参与图书管理的工作。这样一来，这些学生可以第一时间向班级的学生传达图书馆的情况，并且向同学们普及相应的图书馆的规章制度，培养学生在进行阅读的过程中能够自觉遵守图书馆的相关规定。
（二）配置合理的图书资源，扩大阅读空间
即便是小学生的图书馆，图书的配置也要有一定的针对性，小学也有低年级和高年级之分，因此，在图书的配置中，要根据学生的年龄特点，兴趣爱好为依据，配置图书。同时在图书的内容选择上要有广阔的覆盖面，并能对书籍进行及时的更新，确保学生阅读质量。
（三）为学生创建温馨舒适的阅读氛围
舒适温馨的阅读氛围能够让学生在阅读的过程中全身心的投入进去，而且图书馆内积极向上的环境布置本就能够对学生起到很好的教育价值。当学生走进图书馆的时候，琳琅满目的书籍，整齐的书架，还有墙壁上的名人字画不由得会使学生产生舒适的感觉，而且小学生对于书籍的好奇心会促使着学生有着强烈的求知欲望，而在这种和谐健康的氛围中，学生的阅读思考也成为了一种享受。
（四）开展多元化的阅读活动
好的读物往往能对学生的学习和成长带来巨大的影响，俗话说“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”。学生能够在阅读的过程中扩大自己的知识面，丰富自身的知识储备，陶冶学生的情操，因此在为学生创建温馨的阅读氛围的同时，还要适当的开展多元化的阅读活动，以此激发学生的阅读兴趣。比如，讲故事大会，角色演出，朗诵比赛等等。这样的活动激发了学生阅读兴趣的同时还能让学生在閱读中感受到读书的乐趣，进一步提高了学生的思想觉悟。
二、为学科教学的阅读指导提供支持
（一）配合学科教师，上好以指导学生阅读为主的课堂教学
培养小学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，除了是语文学科的教学要求，还很大程度的体现了图书馆的教育价值。在阅读的过程中想要有效的提高小学生的阅读能力，还需要指导老师能够和各学科的任课教师有一定的交流和探讨，根据教材的内容和教学要求对各个层次的学生提供不同的阅读材料，这样才能实现阅读的价值，有效的提高学生的阅读能力，促进小学生综合素质的提升。
例如，对于低年级的小学生来讲，阅读的目的是为了让学生对一些童话故事或者寓言故事有一定的了解，让小学生树立最基本的认知能力，而对于三四年级的小学生来讲，阅读的目的是为了让学生了解更多的儿童读物，提升学生对语言的理解能力，对于高年级的小学生像五六年级的学生，在阅读的过程中也需要学生在阅读后可以做到对文章的内容能有自主意识的评价和分析能力。因此图书馆的指导老师要有效的和任课教师进行沟通，促使学生在阅读方面取得更大的进步。
（二）及时对学生进行指导，促使学生掌握正确的阅读方法
引导学生进行课外阅读，不如教授学生正确的阅读方法和阅读技巧，让学生能够从阅读中体会到乐趣所在。在实际的阅读过程中，很多学生在拿到书后，一目十行的浏览，再者就是盲目的从众没有目的的进行阅读，这样的阅读形式不但起不到作用还浪费了学习时间。因此指导老师要根据学生的学习情况和阅读兴趣向学生推荐好的读物，并引导学生自主的去选择，自己为自己设立一个阅读目标。同时在阅读过程中，老师要引导学生有效的使用阅读工具，比如，字典，这样学生在阅读中对于不认识的字，词，可以自主的进行查阅，培养学生的自主学习能力，而且对于优美的段落或者句子要进行摘抄或者背诵，这样不但能够培养学生的语言表达能力，还能有效的提升学生的写作水平。因此，在阅读中，想要获得更多的成长，指导老师要及时的对学生进行指导，培养学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧。
（三）提升自身的指导水平，更好的为学生服务
作为阅读指导老师，要想为学生提供最优质的服务，还需不断地升华自己，从专业技能和情感态度上提升自己。为学生呈现耐心，有激情的一面，随着信息社会的发展，教师还要从知识量和知识面，信息技术方面充实自己，为学生提供最优质的服务，促使学生综合素质的提升。
三、总结
小学开设阅读指导课是随着教育发展衍生的新型教学形式，因此为了提高学生的综合素质，达到新课标的教学要求，在阅读方面还需阅读指导老师能够做出更多更全面的努力，才能有效的促进学生全方位的发展。
参考文献：
[1]王若兰，任芳传.中小学图书馆工作辞典.北京：海洋出版社，2011