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【摘要】学生群体是推动时代前进的潜在力量，经过90多年的艰辛努力，我们高擎中国特色社会主义旗帜，阔步行进在新时代中国特色社会主义道路上。价值观的选择和形成因人因时因势而异，必然对人生的指导作用以及产生的结果迥然不同。当前新情况以及多元文化背景下，如何更好的树立价值观具有重要地位，当前中学政治课教学中页应该引起高度重视。
【关键词】新时代 中学政治教学 价值观 培育路径
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0027-02
在刚刚过去的中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记庄严宣告我们迈入了新时代。这是属于中国共产党，属于全国人民，属于整个中华民族的骄人战报。与此同时，在多元文化背景下国际问题此消彼长，国内各种问题错综复杂。新时代的到来，既给我们带来新际遇和新的历史方位也迎来了新挑战、新矛盾和诸多新问题。在此背景下，我们更应该高度重视新时代中学生思想政治教学中价值观的培育路径。
一、深化理论学习，知行合一
中学思想政治课程是一门一门实践性强的应用类科学，以对大量经验和实践资料为基石，深入剖析探微，或根据实践提出全新的理论和观点，或对之前的理论加以科学验证和证实。培养学生具有正确的理念，并帮助其克服“想”与“做”之间的矛盾，从而使中学生的两个层面达到统一，正是思想政治教学的重要任务和目的所在。”[1]当我们逐渐克服各种错误思想，提升理论高度后，改造自己内在和外部世界便成为了目的。中学时代是人一生中的最宝贵时期，我们要自主学习，不断提升自我本领。青年时期的学习和见识渊博不渊博，理论功底扎实不扎实，有时甚至会影响或者决定人的日后终身。中学时期，我们既要投入书本学习，又要跻身社会。
进入21世纪以来，思想教育理论呈现出一幅勃勃生机的图景。各种思想激荡着，俨然就像一枚硬币的两个表面，有正的一方相应就有反的一面。中学一代该怎么分辨和选择正确面去学习呢？作为教师，我们都能感受到教学所散发的独特魅力，即教师的教学活动能给受教育者带来欢乐而又内涵的心理体验，能够激发和引导人们不断探索学习、追求真理。有效教学，是指在符合时代要求和尊重个性价值的前提下，遵循教学的客观规律，让学生在一定时间内学习更多的知识，有效教学不仅仅要做到有效，还要追求高效，即“轻负高质”“轻负”并不是说学生没有负担，而是在尊重孩子身心健康成长的基础上，减轻一些不必要的负担，把孩子们从课堂、作业中解救出来，激发他们的兴趣。相对于显性课程，隐性课程资源丰富而比较隐蔽，可以在潜移默化中让高中学生学习到知识、提升能力、培养他们的情感、态度、价值观。
二、将核心价值观教育融入教学
十九大之后，社会主义核心价值观不仅写入了党章，而且中共中央专门印发了《社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划》。这足以说明当前树立并培育、弘扬社会主义核心价值观的迫切。中学生正处于价值观树立的关键时期，应该高度重视其价值观的培育和弘扬。
在经济全球化的推动下，机遇与挑战并存，世界各国的利益交织在一起，但同样各国也存在竞争。但大家明白，战争的发动不仅会使本国离心离德，同样也会减慢其发展速度。因此，思想的渗透、文化的侵略便成为了各国的侵略武器，特别是以美国为首的西方大国向其他国家青少年从小渗透、宣传所谓西方的普世价值，使我国青少年丧失判断的能力，盲目追求西方的价值观。正是通过这样的殖民侵略，贻害无穷。因此，我们必须明白，战争的炮火只会危及国人之生命，而思想的侵略可能让整个民族丧失灵魂和尊严。
中学政治教学的方向与责任是用此正确的观念去引导和传递给整个同时代的青年，感染社会，形成整个社会的集中价值观标杆和表达。十九大报告的开篇主题就是：不忘初心，牢记使命。中国共产党97年的历史和现实都告诉我们，一场社会革命要取得最终胜利，往往需要一个漫长的历史过程，需要一代一代又一代的青年持之以恒，接续奋斗。攥着从先辈们手中传过来的历史接力棒的后代们，尤其是大有可为，一直走在先锋的青年一代们，我们时刻做到不忘初心，牢记使命。时刻将社会主义核心价值观入脑入心，带头弘扬，传承和传递下去。
三、开展党史国史学习活动
十八大以来，我们党高度关注并关心青年的成长和现实问题，中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划（2016—2025年）》，从诸多方面提出中学生所面临问题的解决路径。迈入新时代，随着经济的迅猛发展，市场开放程度空前宽广，智能化时代的带来，中学生意识领域问题频频出现，部分学生甚至出现了严重的历史虚无和民族虚无主义。因此，对中学生加强党史和国史的学习尤为重要。
回望来时路，从57人发展到接近9000万党员的政党，其长存的根源就在于依靠并相信人民群众，共产党做到了，更为难得的是，共产党员带头做到了。面对历史虚无主义再次泛起的沉渣，怎么面对先辈们的功绩，怎么守护这份荣誉，不仅对党来说是份沉甸甸的考验，同样对中学正确思想的树立也提出的更高要求。
以习近平总书记为首的国家领导集体顺应时代的需要，狠抓反腐官吏，严打惩治腐败，另外通过“三严三实”“两学一做”等各种思想教育给官员提高思想警惕。与此同时，大力弘扬中华民族优秀传统文化，继承发展其文化精髓。捍卫民族精神，弘扬主旋律。二来是国民素质普遍提高，在刚刚结束的国庆节，十月一日天安门升国旗仪式结束后清理的垃圾再创新低，更有很多民众自发参与到捡拾中，也许不扔才是我们的目标，但同样感到一丝欣慰的是国民素质在提高，我坚信，中国的未来指日可待。
四、结语
一百多年前，梁启超先生用《中国少年说》告诉了我们，今日之责任不在他人，而全在我少年。少年强则国强，但我想说，少年之思想更重于一切，积极正确的引导，树立正确的价值观也许给国家和社会提出了更高的要求。思想的堕落不会损伤你的肉体，但它犹如坏死的细胞会侵蚀你的免疫，一蹶不振乃至窒息。所以今日之社会，和平安定，但不得不说，危机也同样存在，居安思危才能保持兴盛。中国共产党第十九次代表大会上，备受中外瞩目的人民大会堂里，在三万多字十九大報告的末尾，习近平总书记响亮喊出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强！”[2]接过先辈们的使命，载着历史和现实的重担，我们更加充满自信和力量，实现伟大中国梦，在我少年。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿.思想政治学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：18.
[2]本书编辑组.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：48.
作者简介：
姚怡薇（1993—），女，满族，吉林省吉林人，硕士研究生在读，现就读于首都师范大学教师教育学院，学科思政专业。
【关键词】新时代 中学政治教学 价值观 培育路径
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0027-02
在刚刚过去的中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记庄严宣告我们迈入了新时代。这是属于中国共产党，属于全国人民，属于整个中华民族的骄人战报。与此同时，在多元文化背景下国际问题此消彼长，国内各种问题错综复杂。新时代的到来，既给我们带来新际遇和新的历史方位也迎来了新挑战、新矛盾和诸多新问题。在此背景下，我们更应该高度重视新时代中学生思想政治教学中价值观的培育路径。
一、深化理论学习，知行合一
中学思想政治课程是一门一门实践性强的应用类科学，以对大量经验和实践资料为基石，深入剖析探微，或根据实践提出全新的理论和观点，或对之前的理论加以科学验证和证实。培养学生具有正确的理念，并帮助其克服“想”与“做”之间的矛盾，从而使中学生的两个层面达到统一，正是思想政治教学的重要任务和目的所在。”[1]当我们逐渐克服各种错误思想，提升理论高度后，改造自己内在和外部世界便成为了目的。中学时代是人一生中的最宝贵时期，我们要自主学习，不断提升自我本领。青年时期的学习和见识渊博不渊博，理论功底扎实不扎实，有时甚至会影响或者决定人的日后终身。中学时期，我们既要投入书本学习，又要跻身社会。
进入21世纪以来，思想教育理论呈现出一幅勃勃生机的图景。各种思想激荡着，俨然就像一枚硬币的两个表面，有正的一方相应就有反的一面。中学一代该怎么分辨和选择正确面去学习呢？作为教师，我们都能感受到教学所散发的独特魅力，即教师的教学活动能给受教育者带来欢乐而又内涵的心理体验，能够激发和引导人们不断探索学习、追求真理。有效教学，是指在符合时代要求和尊重个性价值的前提下，遵循教学的客观规律，让学生在一定时间内学习更多的知识，有效教学不仅仅要做到有效，还要追求高效，即“轻负高质”“轻负”并不是说学生没有负担，而是在尊重孩子身心健康成长的基础上，减轻一些不必要的负担，把孩子们从课堂、作业中解救出来，激发他们的兴趣。相对于显性课程，隐性课程资源丰富而比较隐蔽，可以在潜移默化中让高中学生学习到知识、提升能力、培养他们的情感、态度、价值观。
二、将核心价值观教育融入教学
十九大之后，社会主义核心价值观不仅写入了党章，而且中共中央专门印发了《社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划》。这足以说明当前树立并培育、弘扬社会主义核心价值观的迫切。中学生正处于价值观树立的关键时期，应该高度重视其价值观的培育和弘扬。
在经济全球化的推动下，机遇与挑战并存，世界各国的利益交织在一起，但同样各国也存在竞争。但大家明白，战争的发动不仅会使本国离心离德，同样也会减慢其发展速度。因此，思想的渗透、文化的侵略便成为了各国的侵略武器，特别是以美国为首的西方大国向其他国家青少年从小渗透、宣传所谓西方的普世价值，使我国青少年丧失判断的能力，盲目追求西方的价值观。正是通过这样的殖民侵略，贻害无穷。因此，我们必须明白，战争的炮火只会危及国人之生命，而思想的侵略可能让整个民族丧失灵魂和尊严。
中学政治教学的方向与责任是用此正确的观念去引导和传递给整个同时代的青年，感染社会，形成整个社会的集中价值观标杆和表达。十九大报告的开篇主题就是：不忘初心，牢记使命。中国共产党97年的历史和现实都告诉我们，一场社会革命要取得最终胜利，往往需要一个漫长的历史过程，需要一代一代又一代的青年持之以恒，接续奋斗。攥着从先辈们手中传过来的历史接力棒的后代们，尤其是大有可为，一直走在先锋的青年一代们，我们时刻做到不忘初心，牢记使命。时刻将社会主义核心价值观入脑入心，带头弘扬，传承和传递下去。
三、开展党史国史学习活动
十八大以来，我们党高度关注并关心青年的成长和现实问题，中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划（2016—2025年）》，从诸多方面提出中学生所面临问题的解决路径。迈入新时代，随着经济的迅猛发展，市场开放程度空前宽广，智能化时代的带来，中学生意识领域问题频频出现，部分学生甚至出现了严重的历史虚无和民族虚无主义。因此，对中学生加强党史和国史的学习尤为重要。
回望来时路，从57人发展到接近9000万党员的政党，其长存的根源就在于依靠并相信人民群众，共产党做到了，更为难得的是，共产党员带头做到了。面对历史虚无主义再次泛起的沉渣，怎么面对先辈们的功绩，怎么守护这份荣誉，不仅对党来说是份沉甸甸的考验，同样对中学正确思想的树立也提出的更高要求。
以习近平总书记为首的国家领导集体顺应时代的需要，狠抓反腐官吏，严打惩治腐败，另外通过“三严三实”“两学一做”等各种思想教育给官员提高思想警惕。与此同时，大力弘扬中华民族优秀传统文化，继承发展其文化精髓。捍卫民族精神，弘扬主旋律。二来是国民素质普遍提高，在刚刚结束的国庆节，十月一日天安门升国旗仪式结束后清理的垃圾再创新低，更有很多民众自发参与到捡拾中，也许不扔才是我们的目标，但同样感到一丝欣慰的是国民素质在提高，我坚信，中国的未来指日可待。
四、结语
一百多年前，梁启超先生用《中国少年说》告诉了我们，今日之责任不在他人，而全在我少年。少年强则国强，但我想说，少年之思想更重于一切，积极正确的引导，树立正确的价值观也许给国家和社会提出了更高的要求。思想的堕落不会损伤你的肉体，但它犹如坏死的细胞会侵蚀你的免疫，一蹶不振乃至窒息。所以今日之社会，和平安定，但不得不说，危机也同样存在，居安思危才能保持兴盛。中国共产党第十九次代表大会上，备受中外瞩目的人民大会堂里，在三万多字十九大報告的末尾，习近平总书记响亮喊出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强！”[2]接过先辈们的使命，载着历史和现实的重担，我们更加充满自信和力量，实现伟大中国梦，在我少年。
参考文献：
[1]陈万柏，张耀灿.思想政治学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：18.
[2]本书编辑组.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：48.
作者简介：
姚怡薇（1993—），女，满族，吉林省吉林人，硕士研究生在读，现就读于首都师范大学教师教育学院，学科思政专业。