【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果.方法:纳入的研究对象为2019级妇产科护理班的80名学生,将其采用随机抽签的方式分成2组实施研究,即观察组(n=40)与对照组(n=
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目的:探讨PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果.方法:纳入的研究对象为2019级妇产科护理班的80名学生,将其采用随机抽签的方式分成2组实施研究,即观察组(n=40)与对照组(n=40),前者采用传统教学方式,后者采用PBL教学法,对比两组护生取得的教学成绩及两组护生对教学方法的评价.结果:观察组理论知识测试成绩及随堂测试成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组教学方法在提升护生学习兴趣、人际交往能力、团队合作能力及逻辑思维能力等方面的效果显著优于对照组(P<0.05).结论:妇产科护理教学中采用PBL教学法可提升护生的教学成绩,使其学习兴趣、人际交往能力、团队合作能力及逻辑思维能力得以全面提高.
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